科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在探究過程中不僅獲得了知識，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。某化學(xué)興趣小組甲、乙、丙三位同學(xué)對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了如下探究，請你參與他們的探究過程。
（1）甲同學(xué)取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。據(jù)此，你可以得出蠟燭的物理性質(zhì)有
蠟燭常溫下呈固態(tài)，不溶于水
蠟燭常溫下呈固態(tài)，不溶于水
（至少答兩點(diǎn)）。
（2）乙同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭，可以看到火焰可分為三層（如圖1）。把一根火柴梗迅速平放入火焰中約1s后取出，可以看到火柴梗的
a
a
（填“a”“b”或“c”）處最先碳化。
（3）丙同學(xué)將一只冷而干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方（如圖2），燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
水霧
水霧
，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
，請寫出燒杯內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
。根據(jù)丙同學(xué)的探究過程說明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有
水和二氧化碳
水和二氧化碳
。
（4）三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。
【提出問題】導(dǎo)管里的可燃性氣體的成分是什么？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO；乙同學(xué)認(rèn)為可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；丙同學(xué)認(rèn)為可能以上兩種情況都有。
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長的導(dǎo)管，用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)看不到冷凝的固體，則甲同學(xué)的猜想正確。請你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象得出另外兩位同學(xué)猜想正確的結(jié)論。
如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看到有冷凝的固體，則乙同學(xué)的猜想正確
如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看到有冷凝的固體，則乙同學(xué)的猜想正確
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如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則丙同學(xué)的猜想正確
如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則丙同學(xué)的猜想正確
。
