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閱讀下面的材料,完成問題。
材料一:
      核污染水排海計劃一直遭到日本全國特別是福島當(dāng)?shù)貪O民的強烈反對。在此情況下,東京電力公司(以下簡稱東電)和日本政府曾保證,在得到漁民等相關(guān)方面理解前不會向海洋排放核污染水。日本全國漁業(yè)協(xié)同組合聯(lián)合會自2020年以來已連續(xù)4年通過特別決議,堅決反對核污染水排海。但日本政府和東電不顧反對,違背自身承諾,堅持推進排海計劃。日本這種為了本國私利,損害全人類共同利益的做法,說服不了國內(nèi)外的民眾,只會讓日本蒙羞,讓周邊國家和太平洋島國的民眾受害,讓日本進一步失信于國際。
材料二:
      五一長假期間,山東淄博燒烤突然“火”向全國。為了讓來吃燒烤的游客們“吃得放心、玩得開心”,淄博各燒烤店主秉著誠懇的態(tài)度,守信經(jīng)營、誠信服務(wù),政府部門也迅速行動起來,從社會治安、食品安全、消防安全等方面全面護航,一套“組合拳”打出后,淄博燒烤的口碑“更穩(wěn)了”。
材料三:
菁優(yōu)網(wǎng)
(1)請簡要概括材料一和材料二的主要信息。
(2)請說說材料三漫畫蘊含的寓意。

【考點】提煉與概括;漫畫照片
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/11 8:0:9組卷:5引用:1難度:0.9
相似題
  • 1.下面是小亮同學(xué)摘錄的一篇寫于2018年國家公祭日的新華微評,請在下面橫線處給這篇微評補寫題目。(要求:運用對偶的修辭手法,不超過10個字)
          今天是第五個南京大屠殺死難者國家公祭日。響徹南京全城的凄厲警報,是對死難同胞的無盡緬懷,也是對日本軍國主義侵略暴行的厲聲控訴。今年以來,已有20位南京大屠殺幸存者離開人世,但那一段黑暗歲月永遠(yuǎn)印刻在中華民族的記憶之中?!罢颜亚笆?,惕惕后人”。歷經(jīng)戰(zhàn)爭洗禮,從苦難走向輝煌,我們不曾忘記“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn),更加珍惜今天來之不易的好日子。銘記是為了更好地出發(fā),從歷史教訓(xùn)中激發(fā)奮進的力量,把我們的國家建設(shè)得更加強盛,我們才能告慰逝去的同胞,開創(chuàng)更加美好的明天。

    發(fā)布:2024/11/8 11:0:1組卷:63引用:2難度:0.8
  • 2.非連文本閱讀,完成問題。
    [材料一]
    “學(xué)霸”有很多含義,其中一種含義是指那些會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實普遍有效的學(xué)習(xí)方法,幫助大家成為“學(xué)霸”。
          一、詳盡發(fā)問法:連接新知識與舊知識
          研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績。很多時候我們認(rèn)為自己讀懂了,實際上印象并不深刻,也沒有真正理解。當(dāng)我們對所學(xué)知識進行各種“為什么”的發(fā)問時,我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來,用舊的知識來解釋新的知識,從而讓新知識融入已有的知識體系,這樣才是真正的“理解”,因而也會記得更牢。
          二、心理意象法:用心作畫印象深
          人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個心理圖像里,這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來,實現(xiàn)知識整合,提升我們的記憶和理解。
          三、習(xí)題檢測法:從內(nèi)部主動回憶
          大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測驗。但是,習(xí)題測驗的確能夠提升學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和記憶。所以,我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題,而這種習(xí)題最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫的。習(xí)題測驗的過程必然是存在心理煎熬的,然而要看到它對學(xué)習(xí)的鞏固作用。
          四、分散學(xué)習(xí)法:不要“臨時抱佛腳“
          如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識,那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對于學(xué)習(xí)來說有計劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的,因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內(nèi)容,但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠(yuǎn)的效果考慮,應(yīng)該把“少量多次”作為首要策略。分散學(xué)習(xí)10小時相比集中學(xué)習(xí)15或20小時,對長期記憶而言效率更高。而且,研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)
    然,這種方法的運用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點。
          五、交叉學(xué)習(xí)法:促進思維快速轉(zhuǎn)換
          交叉學(xué)習(xí),是在一個學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個技能,進行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)的方法,會得到比長時間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進行交叉學(xué)習(xí),在做下一類習(xí)題時,前面的知識點和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中,因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣,下次遇到這些問題時,學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸類到不同知識點上。因此,我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地編排在學(xué)習(xí)計劃中,這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。
    (選自《百科知識》,有刪改)[材料二]
          羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù),當(dāng)時的政治家為了發(fā)表長篇演講,要記下大量的資料,為方便記憶,便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”,把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯(lián)結(jié)起來。
    [材料三]
    學(xué)霸何曉羽作息時間表(部分)
    6:40——7:00 起床
    7:00——7:10 背誦一篇英文短文
    7:10——7:30 早餐
    7:30——7:50 識記十個英語單詞?挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯題
    7:50——12:00 上課
    12:10——12:20 學(xué)習(xí)英語語法
    12:20——12:40 午餐
    12:40——12:50 背誦一首古詩
    12:50——14:00 午休
    14:00——14:20 閱讀名著片段
    (1)你認(rèn)為下列說法不符合材料一選文意思的一項是
     

    A.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。
    B.習(xí)題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)的。
    C.有意識地分散學(xué)習(xí)對長期記憶而言效率更高。
    D.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識來解決后面的問題。
    (2)材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似?請說明異同。
    (3)閱讀材料三,具體分析學(xué)霸小語用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。

    發(fā)布:2024/11/7 22:0:2組卷:95引用:13難度:0.4
  • 3.按照恩施州統(tǒng)一部署,全州上下將在2015年7月至2016年7月推進“六城同創(chuàng)”,精細(xì)化管理、個性化服務(wù)活動。鞏固中國優(yōu)秀旅游城市,國家園林城市創(chuàng)建成果。加快創(chuàng)建國家森林城市、國家衛(wèi)生城市、國家環(huán)保模范城市、全國文明城市。打造城市亮點,提升城市品位,建設(shè)山清水秀、天藍(lán)地凈的美麗恩施。
    (1)開展六城同創(chuàng),建設(shè)美麗恩施的具體內(nèi)容是:
     
    、
     
     
    、
     
     
    。
    (2)為六城同創(chuàng)擬寫一條宣傳標(biāo)語:
     
    。
    (3)美麗恩施,中國硒都,湖北后花園。這里有恩施大峽谷、利川騰龍洞等旅游勝地。請就你最熟悉的恩施風(fēng)景名勝地寫一段導(dǎo)游詞:
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:1引用:1難度:0.8
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