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課外閱讀。
老師的手      感恩節(jié)那天，報紙上刊登了一則故事：有位小學(xué)一年級的老師叫班上的小朋友畫出他們感恩的東西。這些小孩多半來自貧苦家庭，所以她料想他們多半會畫一桌豐富的感恩節(jié)佳肴，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品后，她驚訝不已，上面畫了一只手！
      這是誰的手？班上的小朋友都興致勃勃地開始猜測。“這一定是賜給我們食物的上帝的手?！币粋€小孩說道?！笆寝r(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出火雞?！绷硪粋€小孩也有意見。在一陣猜測后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫畫。這時老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問他那是誰的手?！澳鞘悄愕氖?，老師。”他怯怯地回答。
      道格拉斯個頭矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常這樣握孩子的手，但對道格拉斯而言，意義格外重大。也許過感恩節(jié)的意義并不在于收受他人給予我們的有形物質(zhì)，而是借此機(jī)會回饋他人，無論是如何微小的付出。
（1）給加點的字選擇正確讀音。
佳肴（yáo　ráo）
yáo
yáo
　　給予（jǐ　gěi）
jǐ
jǐ

回饋（guì　kuì）
kuì
kuì
        興致勃勃（xìng　xīng）
xìng
xìng

（2）道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？
他畫的是老師的手。因為道格拉斯很感謝老師對他的關(guān)愛。
他畫的是老師的手。因為道格拉斯很感謝老師對他的關(guān)愛。

（3）“她常這樣握孩子的手，但對道格拉斯而言，意義格外重大。”在這里，格外重大的“意義”指的是什么？（20個字左右）
老師的舉動，讓道格拉斯感到溫暖，讓他不再感覺孤單，讓他產(chǎn)生自信。
老師的舉動，讓道格拉斯感到溫暖，讓他不再感覺孤單，讓他產(chǎn)生自信。

（4）《師恩難忘》中表現(xiàn)了“我”對老師
教學(xué)方法
教學(xué)方法
的欽佩；這篇短文則表現(xiàn)道格拉斯對老師
關(guān)愛
關(guān)愛
的感激。（關(guān)愛　教學(xué)方法）

【考點】語段閱讀．

【答案】yáo；jǐ；kuì；xìng；他畫的是老師的手。因為道格拉斯很感謝老師對他的關(guān)愛。；老師的舉動，讓道格拉斯感到溫暖，讓他不再感覺孤單，讓他產(chǎn)生自信。；教學(xué)方法；關(guān)愛

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/11/11 8:0:1組卷：0引用：1難度：0.5

相似題

1．課外閱讀理解
最簡單的美容方法??“士為知己者死，女為悅己者容”，愛美之心人皆有之。為了讓自己更漂亮一些，人們使出了萬千手段：刀兵相見的整容；涂脂抹粉的化妝；為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑，如此美容讓人膽戰(zhàn)心驚。
      其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書！
      春秋時期，有個叫閔子騫的人，他拜孔子為師。起初他臉色干枯，過了一段時間，開始變得紅潤?？鬃幼⒁獾竭@一變化，覺得奇怪，便問他原因。閔子騫說：“我生活在偏僻的鄉(xiāng)下，看到達(dá)官貴人坐在華麗的車上，前后龍旗飄舞，很是羨慕，因此寢食不安，臉色干枯。如今，我受先生的教化，精讀做人治國之書，懂得的道理日多，能辨是非、知美丑了，那些‘龍旗’之類的東西，再也打動不了我的心了，因而心情平和，臉色也就紅潤起來了?！?br />      讀書，不需要花費很多的金錢，堅持下去，美就像五月的花環(huán)，飄然而至，簇?fù)砟泐i間，何樂而不為呢？
（1）照樣子，寫出含有“不”字的四字詞語。
例：寢食不安

（2）用“         ”畫出文中的過渡句，它在文中所起的作用是

。
（3）人們?yōu)榱俗屪约焊烈恍钩隽?

、

和

等手段。作者則提出了靠

美容的方法。
（4）作者說讀書可以美容，你同意這個觀點嗎？請說說你的理由。
發(fā)布：2024/11/13 12:30:1組卷：277引用：7難度：0.5
解析
2．課外閱讀。

一天，小老鼠外出尋找食物，不小心中了機(jī)關(guān)，被關(guān)進(jìn)了捕鼠器，一頭路過的獅子救了它。小老鼠感激地表示：“本人將來一定報答您的大恩?！?br /> 獅子感到好笑，說：“老弟，你長得這么小，能幫我什么忙？”
一個星期后，獅子掉進(jìn)了獵人埋設(shè)的捕獸網(wǎng)。它又蹦又跳大吼大叫也無濟(jì)于事。小老鼠聽到獅子的吼聲趕來安慰它說：“請您稍等一會兒，現(xiàn)在該我搭救您了?！豹{子懊喪（sàng sāng）地說：“唉，你連把刀子都沒有……”小老鼠沒再說什么，用牙把網(wǎng)啃開了一個大窟窿。獅子很快鉆（zuān zuàn）出了捕獸網(wǎng)，它高興地喊了一聲：“自由啦！”
（1）讀短文，選個恰當(dāng)?shù)念}目填在文前的橫線上。
A．獅子救老鼠
B．老鼠救獅子
（2）給文中加點的字選擇正確的讀音，打“√”。
（3）“老弟，你長得這么小，能幫我什么忙？”
不改變句意，換個說法：

。
（4）文中畫“---”的句子意思是：

。
（5）這則寓言告訴我們

A．別人有困難要幫助。
B．要記住別人對我們的恩情。
C．一個人有沒有能力，不在于長得大還是小。
發(fā)布：2024/11/13 16:30:9組卷：297引用：3難度：0.5
解析
3．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
      可怕的一天果然來了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂場去散步了。父親在里間屋里寫字，我坐在外間的長木椅上看報。短短的一段新聞還沒看完，就聽見啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
“什么？爹！”我瞪著眼睛問父親。
“沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?br />      父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時躲在一間僻靜的小屋里。
      一會兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳動起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。
“不要放走一個！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人拿著一支手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個肥胖的便衣偵探拉著。
??……
      他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因為他明白，對他們是沒有道理可講的。
（1）給選文加一個小標(biāo)題：

。
（2）選文中，“劇烈”一詞寫出了“我”

的心情；“恐懼”一詞寫出了我

的神態(tài)。
（3）選文從

和

兩個方面對敵人進(jìn)行了描寫?！八麄兿褚蝗耗Ч硭频摹?，“他們”指

；這里用了

的修辭手法寫出了敵人的兇惡殘忍。
（4）選文寫出了李大釗具有

的品質(zhì)和面對敵人

的英雄氣概，作者主要是通過對人物的

，

，

描寫來體現(xiàn)的.
發(fā)布：2024/11/13 9:30:1組卷：152引用：4難度：0.8
解析

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