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閱讀。
      鎮(zhèn)里人都認為道森先生是個脾氣很壞的老頭。小孩子們也知道千萬不要去他家的院子里摘蘋果,哪怕是撿那些掉在地上的也不行,聽說道森會拿著小氣槍在后面追你。
      一個周五,12歲的珍妮特要到她的好朋友艾米家過夜,而道森家正在通往艾米家的必經(jīng)之路上。兩個小姑娘路過道森家的時候,道森正坐在家前面的門廊那兒,示意她們過去呢。因為聽了很多關(guān)于他的事情,珍妮特很害怕這個老頭。艾米卻說別怕,道森不會傷害任何人。
      走得越近,珍妮特就越緊張。到了跟前的時候,道森抬起頭來看她們,還像往常一樣緊皺著眉頭,但是當(dāng)他看見艾米的時候,臉上的表情全變了,露出一個大大的微笑,他說:“你好呀,艾米小姐,今天有小朋友和你一起玩?”
      艾米微笑著告訴道森,珍妮特要去她家過夜,她們打算一起聽音樂玩游戲。道森送給她倆一人一個剛從樹上摘下來的蘋果,兩個小姑娘很高興地接受了,道森家的蘋果可是全鎮(zhèn)最棒的。
      走遠一些后,珍妮特問艾米:“人人都說道森是個小氣鬼,可他為什么對我們這么好?”
      艾米解釋說,她以前從道森家路過的時候,也很害怕,總覺得這個老頭很兇。但是后來“我當(dāng)他臉上掛著一個看不見的微笑,就回敬給他一個微笑”。這樣過了一段時間,忽然有一天道森再見到艾米的時候,表情就有些似笑非笑了。又過了一段時間,他終于真正地微笑了,而且開始和艾米說話了。
“看不見的微笑?”珍妮特很納悶。
“是的,”艾米答道,“我奶奶告訴我,如果我假裝不害怕,而且認為他在對我微笑,只不過那微笑是看不見的,然后我也對他微笑,這樣他遲早會真正地微笑的。奶奶說微笑是可以傳染的。”
      如果我們能“看”到別人臉上“看不見的微笑”,過不了多久我們就會發(fā)現(xiàn),大多數(shù)人都會真正地微笑的。
(1)下面哪個題目作為本文的題目最合適?
D
D
。
A.“小氣鬼”道森先生
B.珍妮和艾米
C.真正的微笑
D.看不見的微笑
(2)讀一讀第一自然段,你覺得有什么作用
A
A

A.介紹了道森的特點,為下文的故事情節(jié)展開作鋪墊。
B.承上啟下。
C.對比襯托,突出道森和艾米的關(guān)系好。
D.統(tǒng)領(lǐng)全文,點明中心。
(3)道森為什么會對珍妮特和艾米那么好呢?
C
C

A.珍妮和艾米都是非??蓯鄣呐⒆印?br />B.珍妮和艾米不害怕道森。
C.艾米每天路過道森家時都給道森一個微笑,這打動了道森,因此道森也開始變得對她們友善起來。
D.道森只是不喜歡笑,其實內(nèi)心也渴望有人喜歡他。
(4)“看”到別人臉上“看不見的微笑”是指
B
B

A.仔細看就能看到別人不明顯的微笑。
B.用心去感受別人內(nèi)心的友善,就會打動別人。
C.別人雖然表面上沒笑,但心里在偷偷地笑。
D.友好相處是互相的。
(5)“微笑是可以傳染的”理解不對的是
A
A

A.微笑也是病,具有傳染性。
B.微笑是一種無形的力量,給人快樂和希望。
C.用微笑來待人,那么別人也會回以微笑來待你。
D.我們只要友善待人,就會打動別人。

【考點】記敘文
【答案】D;A;C;B;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:12引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.閱讀短文,完成練習(xí)。
     
          ①澳大利亞著名的菲利浦島,因為有仙企鵝登陸的奇觀。所以成了一處游覽勝地。
          ②仙企鵝是一種稀罕的鳥,它小巧玲瓏,饒有風(fēng)趣,無論誰見了都覺得可愛。它進化了的短小雙翼,不能帶動身軀在天空中飛翔,卻能在水中游泳。它走起路來搖搖擺擺,加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部,活像穿著燕尾服的西方紳士。
          ③夕陽西下,海灘上人山人海,大家有序地站在海灘的兩邊,海灘上留下了一條通道。岸上配有的照明燈一亮,就可看見第一只仙企鵝出現(xiàn)在驚濤駭浪之中。這個“總領(lǐng)隊”首先游到岸邊,在海灘上左顧右盼一番,然后回頭引領(lǐng)“眾兄弟”大搖大擺地魚貫上岸。每隊約有50只,在后面排成三列縱隊,整整齊齊,像訓(xùn)練有素的士兵。隊伍排好后,總領(lǐng)隊“嘎嘎”一聲令下,全隊開步走,直奔海灘沙丘。第一隊登陸后,第二隊接踵(zhǒng)而至……
          ④夜深了,人們久久不愿離去,以驚奇的目光看著一隊又一隊的仙企鵝在這里登陸。
    (1)給短文加一個合適的題目,寫在文前的橫線上。
    (2)聯(lián)系上下文,“魚貫上岸”的意思是
     
    ,文中與它意思相近的詞語是
     
    。
    (3)仔細讀短文,判斷下列說法的對錯,對的打“√”,錯的打“×”。
    A.仙企鵝是一種能在海洋中生存的鳥類。
     

    B.在朗讀短文第②段時語氣要親切,速度要稍快。
     

    C.短文主要寫了仙企鵝的樣子及其登陸的情景。
     

    (4)仔細讀短文第②段,這一段主要是圍繞哪句話來寫的?請在文中用“                ”畫出來。
    (5)短文第③段主要寫
     
    ,短文中的“總領(lǐng)隊”指的是
     
    ,“眾兄弟”指的是
     
    。
    (6)如果讓你為菲利浦島仙企鵝登陸這個奇觀寫一句旅游宣傳語,你會怎么寫?
     

    發(fā)布:2024/11/15 8:1:6組卷:79引用:3難度:0.5
  • 2.少年毛澤東發(fā)奮讀書      少年毛澤東是個學(xué)習(xí)異常勤奮刻苦的孩子。8歲時他就被父親送到私塾讀書。當(dāng)時流行一種教學(xué)生練字的方法叫“填紅蒙字”,就是先生寫出字樣來,蒙上紙,再讓學(xué)生用毛筆在上面寫。但毛澤東不愿簡單地照著填,他要自己放手寫,一遍寫不好,就多寫幾遍。有的字,他要練寫幾百遍。除了手寫,他還用心寫,走路、吃飯,甚至夢里還想著練寫的字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點,所以,他寫的字比一般同學(xué)照著填的字還要好。
          從懂事開始,毛澤東就承擔(dān)了家中的一些家務(wù)活和農(nóng)活。勞動的時候,他也不忘讀書。一天,父親讓他往田里挑糞,過了一會兒,父親看田里沒人干活了,就到處找,后來,在一座古墳后的老柏樹下找到了他。他兩手捧著書,正看得津津有味。父親火冒三丈,質(zhì)問他為什么不好好干活。毛澤東指著扁擔(dān)兩頭的大糞桶說:“爹,我只是歇會兒,從天亮起我已挑了好幾擔(dān)了。”
          在讀書過程中,少年毛澤東還養(yǎng)成了邊讀書邊思考的習(xí)慣。他讀的書中,許多地方打著問號,或?qū)懮吓Z,重要的問題,他都記了下來。他閱讀了大量的舊小說,尤其喜歡那些反抗統(tǒng)治階級欺凌壓迫的故事。但是讀著讀著,他發(fā)現(xiàn)了一個問題,主人公都是帝王將相、才子佳人,唯獨沒有種田的農(nóng)民。這是為什么?后來他終于發(fā)現(xiàn),舊小說里的人物都是一些剝削者、壓迫者,他們占有土地,高高在上;而農(nóng)民終年勞累,吃不飽、穿不暖,沒有條件讀書寫字,更談不上著書立說。悟出了其中的道理,少年毛澤東愈加發(fā)憤讀書了,同時他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社會的熊熊火焰。
    (選自《新編小學(xué)生作文好詞好句好段 雙色版》)(1)“津津有味”的意思是
     
    。
    仿寫詞語(AABC式)
     
    、
     
    、
     

    (2)最后一段說到少年毛澤東讀書的時候,不僅從中發(fā)現(xiàn)問題,找出答案,而且還感悟到其中的道理,這體現(xiàn)了少年毛澤東具有
     
    的好習(xí)慣。
    (3)什么是“填紅蒙字”?請在文中找出來,畫“____”。
    (4)概括這篇短文的主要內(nèi)容。
     

    (5)少年毛澤東是怎樣發(fā)奮讀書的?

    發(fā)布:2024/11/15 12:30:1組卷:222引用:3難度:0.8
  • 3.閱讀。
    二泉映月      無錫的惠山,樹木蔥蘢,藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。
          有一年中秋之夜,小阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀,師父靜靜地傾聽著泉聲。突然,他問小阿炳:“你聽到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭,因為除了淙淙的流水,他什么聲音也沒有聽見。師父說:“你年紀還小,等你長大了,就會從二泉的流水中聽到許多奇妙的聲音?!毙“⒈鴰煾革柦?jīng)風(fēng)霜的臉,懂事地點了點頭。
          十多年過去了,師父早已離開人世,阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡,拉著二胡,以賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨,泯滅不了阿炳對音樂的熱愛和對光明的向往。他多么希望有一天能過上安定幸福的生活??!
          又是一個中秋夜,阿炳在鄰家少年的攙扶下,來到了二泉。月光似水,靜影沉璧,但阿炳再也看不見了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說過的話,想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地,漸漸地,他似乎聽到了深沉的嘆息,傷心的哭泣,激憤的傾訴,倔強的吶喊……
          聽著,聽著,阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡,他要通過琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著,流水、月光都變成了一個個動人的音符,從琴弦上流瀉出來。起初,琴聲委婉連綿,有如山泉從幽谷中蜿蜒而來,緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色,在懷念對他恩重如山的師父,在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕,步步高昂,樂曲進入了高潮。它以勢不可當(dāng)?shù)牧α?,表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水,水波映月,樂曲久久地在二泉池畔回響,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們,他愛那支撐他度過苦難一生的音樂,他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng),他愛那惠山的清泉,他愛那照耀清泉的月光……
          就這樣,一首不朽的樂曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來,這首曲子深受我國人民的喜愛,在國際樂壇上也享有盛譽。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
    ①飽經(jīng)風(fēng)霜:
     

    ②靜影沉璧:
     

    (2)寫出下列詞語的近義詞。
    搖曳——
     
    倔強——
     
    委婉——
     
    富饒——
     
    (3)細讀第4自然段,說說阿炳從二泉那淙淙的流水聲中聽出了什么。
     

    (4)細讀第5自然段,用“           ”畫出描寫二胡琴聲動人心弦的句子。這琴聲在告訴人們什么呢?
     

    (5)阿炳創(chuàng)作二胡名曲《二泉映月》的艱難歷程,給了你怎樣的啟迪?
     

    發(fā)布:2024/11/16 1:30:1組卷:180引用:3難度:0.5
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