1．在“有關(guān)聲音的探究活動”中，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)并完成了圖中的四個實(shí)驗(yàn)，活動后他們彼此交流了自己的活動情況，各自的表述如下：
①甲圖中，用力敲擊鼓面時，看到鼓面上的紙屑跳起來；
②乙圖中，用抽氣機(jī)向外抽氣時，聽到的玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變??；
③丙圖中，把發(fā)聲的音叉放入水盆中，看到音叉激起水花；
④丁圖中，用力吹一根吸管，并將它不斷剪短，聲音發(fā)生變化；
以上可以“探究聲音的產(chǎn)生條件”的是（　?。?/div>

2．（1）如圖1所示，將一把金屬叉子拴在一根約1m長的線的中間，把線的兩端分別緊密纏繞在雙手的食指上，并插入耳朵；然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲。通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 （選填“固體”、“液體”或“氣體”）傳遞到人耳。
（2）如圖2所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重?fù)茕摮?，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同。改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同。（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）
（3）如圖3，將電鈴放到玻璃鐘罩中，接通電鈴，使電鈴工作。用抽氣機(jī)抽去空氣的過程中鈴聲會 （說明聲音大小如何讓變化），實(shí)驗(yàn)說明 。

3．下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例中，能說明聲音產(chǎn)生的原因的是（　?。?br />①樓下沖擊鉆鉆孔時引起茶杯里的茶水顫動；
②用手按住敲擊后的鑼面就聽不到鑼聲。