當(dāng)前位置：北師大版八年級(jí)上冊(cè)《第1章物態(tài)及其變化》2020年單元測(cè)試卷（3）> 試題詳情

同學(xué)們?cè)谧觥坝^察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用到的器材如下：酒精燈、鐵架臺(tái)、燒杯、溫度計(jì)、秒表、硬紙板、石棉網(wǎng)等。

（1）如圖甲，溫度計(jì)的玻璃泡接觸到了燒杯底部，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為
94
94
℃，為了準(zhǔn)確測(cè)量水溫，接下來的操作是
將溫度計(jì)上移
將溫度計(jì)上移
（選填“將溫度計(jì)上移”或“將石棉網(wǎng)下移”）。
（2）某時(shí)刻觀察到燒杯中出現(xiàn)圖乙所示的現(xiàn)象，這時(shí)候的水
沒有
沒有
（選填“已經(jīng)”或“沒有”）沸騰。
（3）小明和小虎分別使用相同質(zhì)量的水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們繪制的水溫隨溫度變化的圖象如圖丙所示，得到a、b兩種不同圖象的原因可能是
小虎在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有在燒杯上蓋帶孔的紙板
小虎在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有在燒杯上蓋帶孔的紙板
（寫出一條即可）。

【考點(diǎn)】探究水沸騰實(shí)驗(yàn)沸騰前后氣泡的狀態(tài)；探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)．

【答案】94；將溫度計(jì)上移；沒有；小虎在實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有在燒杯上蓋帶孔的紙板

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：233引用：4難度：0.6

相似題

1．我們都做過“探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)”，從等時(shí)記錄的溫度數(shù)據(jù)可知，水的升溫特點(diǎn)是（外界條件相同）：A、溫度改變是低慢高快；B、溫度改變是低快高慢；C、溫度的改變是快慢一樣。

（1）在以上三種說法中，你認(rèn)為
說法正確，其道理是
。
（2）圖甲和圖乙分別是甲、乙兩小組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作有錯(cuò)誤的是
組（選填“甲”或“乙”），他們犯的錯(cuò)誤是：
。
（3）圖丙是他們實(shí)驗(yàn)中觀察水沸騰
（選填“前”或“后”）時(shí)出現(xiàn)的情景。
（4）當(dāng)溫度接近90℃時(shí)，同學(xué)每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你分析水的沸點(diǎn)是
℃，由此可以判斷實(shí)驗(yàn)室的大氣壓
（選填“是”或“不是”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 97 98 98 98

（5）乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖丁所示：a、b兩種圖象不同的原因?yàn)槭撬?
不同。
（6）通過分析圖象丁，歸納出水沸騰的特點(diǎn)是：
。小明燒水時(shí)發(fā)現(xiàn)，壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團(tuán)團(tuán)“白氣”，如圖2所示，這些“白氣”實(shí)質(zhì)上是一些
（小水珠/水蒸氣）。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：靠近壺嘴的地方，看不見“白氣”，是由于在壺嘴附近溫度較
，水蒸氣仍然保持氣體狀態(tài)肉眼看不見。離開壺嘴上升一段距離以后，水蒸氣溫度降低
（填物態(tài)變化名稱）成“小水珠”。霧狀“小水珠”進(jìn)一步上升，分散到干燥的空氣中，發(fā)生
（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，形成水蒸氣什么也看不見。

發(fā)布：2024/10/14 17:0:4組卷：87引用：2難度：0.5

解析

2．如圖甲是一款隔水煮鍋，乙圖是它的側(cè)面圖，這款鍋是將小盅放入水中煮食物，小明想知道如果小盅內(nèi)放水后再放入大鍋中，小鍋里面的水是否能沸騰。于是他組裝了如圖丙的裝置進(jìn)行探究。他在燒杯和試管中分別裝入適量的水，并用兩個(gè)相同的溫度計(jì)分別測(cè)量燒杯和試管中水的溫度。

（1）某時(shí)刻，試管內(nèi)溫度計(jì)的示數(shù)如圖丁所示，其溫度為
℃。
（2）實(shí)驗(yàn)過程中兩支溫度計(jì)的示數(shù)隨時(shí)間變化的圖象如圖戊中a和b圖線所示，a圖線是溫度計(jì)
（填“A”或“B”）的示數(shù)變化圖線，第7分鐘時(shí)燒杯內(nèi)有大量氣泡上升變大，此時(shí)燒杯中水
（填“已經(jīng)”或“沒有”）沸騰，試管中水沒有沸騰，原因是
。
（3）小明將燒杯中液體換成等質(zhì)量的鹽水后，仍然用丙圖的裝置重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他在戊圖中繪制了B溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖線c,0～4min內(nèi)，比較
兩個(gè)圖線可知鹽水的比熱容
水的比熱容。在這次實(shí)驗(yàn)中，試管中的水
沸騰。
發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：89引用：1難度：0.6
解析
3．輪復(fù)習(xí)過程中，第一泉中學(xué)的小翔和小鐸同學(xué)借“實(shí)驗(yàn)操作考查”之機(jī)，在教師的幫助下選用如圖1所示的裝置，對(duì)“水的沸騰特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了深入的研究。
（1）在開始做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)將水加熱至沸騰的時(shí)間過長，小鐸借用吸熱公式分析，原因可能是酒精燈火焰太小、水的比熱容大、水的初溫太低或水的
太大。
（2）在多次探索和反復(fù)論證后開始正式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在觀察水加熱至沸騰的過程中，小翔發(fā)現(xiàn)如圖2所示三種現(xiàn)象，三種現(xiàn)象發(fā)生的時(shí)間順序是
。
（3）他倆討論后，認(rèn)為以圖象的方式記錄和分析實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)最佳，并且通過繪制的圖象發(fā)現(xiàn)在第
min記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，理由是
。
（4）通過重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索和對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的反復(fù)推敲，發(fā)現(xiàn)此錯(cuò)誤數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因可能是在沸騰過程中，溫度計(jì)不斷晃動(dòng)且其周圍水汽太多造成的讀數(shù)錯(cuò)誤。為此，你認(rèn)為他們又會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行什么改進(jìn)
。
發(fā)布：2024/11/16 8:0:2組卷：42引用：1難度：0.3
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