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2017年浙江省金華中學(xué)高考?xì)v史復(fù)習(xí)試卷(選考)
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試題詳情
1946年1月,美國總統(tǒng)杜魯門在寫給國務(wù)卿貝爾納斯的信中說:“我認(rèn)為我們不應(yīng)該再作任何妥協(xié)。我們應(yīng)該堅(jiān)持完全控制日本和太平洋……我已厭倦于籠絡(luò)蘇聯(lián)人?!边@表明( )
A.美蘇“冷戰(zhàn)”從此開始
B.二戰(zhàn)后美蘇兩國矛盾加劇
C.兩極對(duì)峙格局正式形成
D.美國公開放棄同蘇聯(lián)合作
【考點(diǎn)】
美蘇兩極對(duì)峙格局
.
【答案】
B
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:4
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
1949年,蘇聯(lián)主導(dǎo)成立的經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)與斯大林提出的“兩個(gè)平行市場”理論,使蘇聯(lián)與東歐國家的經(jīng)濟(jì)趨于封閉。由此可知,蘇聯(lián)( ?。?/div>
A.加強(qiáng)宣傳攻勢滲透意識(shí)形態(tài)
B.積極緩和同西方國家的關(guān)系
C.借助經(jīng)濟(jì)交流扭轉(zhuǎn)冷戰(zhàn)劣勢
D.企圖在經(jīng)濟(jì)上與西方國家抗衡
發(fā)布:2024/7/19 8:0:9
組卷:5
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 17世紀(jì)中葉,烏克蘭東部承認(rèn)了俄羅斯對(duì)其的統(tǒng)治權(quán)。沙皇政府在此地限制烏語推行俄語。20世紀(jì)二三十年代,友好各民族關(guān)系的“本土化”政策在蘇聯(lián)推廣。這一時(shí)期,蘇聯(lián)支持烏語發(fā)展,烏語在蘇聯(lián)的烏克蘭地區(qū)獲得了官方語言地位,有80%以上的學(xué)校把烏語作為教學(xué)語言,政府官員能用烏語進(jìn)行工作。1945年,加里奇、沃倫等地并入烏克蘭蘇維埃社會(huì)主義共和國,烏克蘭領(lǐng)土獲得歷史性統(tǒng)一。烏克蘭恢復(fù)俄羅斯化運(yùn)動(dòng),西烏克蘭的蘇維?;瘯r(shí)間較長且伴隨暴力。此階段,斯大林以培養(yǎng)蘇維埃人民為目標(biāo),間接降低了烏語地位。
——摘編自戴曼純《烏克蘭語言政治與烏克蘭化》
材料二 直到16世紀(jì),愛爾蘭語還是絕大多數(shù)愛爾蘭人的主要交流語言。17世紀(jì),英國征服愛爾蘭,此后大力強(qiáng)化在愛爾蘭的英語推廣政策。到1911年,僅有12%的愛爾蘭人還使用愛爾蘭語,且使用者主要集中在愛爾蘭西部偏僻農(nóng)村。但愛爾蘭人的民族主義情緒一直十分強(qiáng)烈。1922年,愛爾蘭通過武裝斗爭脫離英國贏得獨(dú)立。
——摘編自田鵬《原蘇聯(lián)民族語言政策的失誤與思考》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡析蘇聯(lián)對(duì)烏語政策差異的原因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明合理積極的語言政策對(duì)民族國家發(fā)展的意義。
發(fā)布:2024/7/26 8:0:9
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料回答問題。
材料一:有學(xué)者指出:“兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性,但是它又因?yàn)閲H力量的對(duì)比不斷變化而受到撼動(dòng),并且已受到逐步擴(kuò)大起來的其他中心力量的挑戰(zhàn)”。
材料二:法國政府建議在德法兩國建立一高級(jí)聯(lián)合機(jī)構(gòu)管轄兩國的煤炭、鋼鐵生產(chǎn),該機(jī)構(gòu)歡迎其他國家加入?!@將改變本地區(qū)的命運(yùn),變過去的武器生產(chǎn)地和戰(zhàn)爭受害區(qū)為和平區(qū)。聯(lián)合生產(chǎn)建立起來的兩國團(tuán)結(jié),消除了法德之間戰(zhàn)爭的物質(zhì)基礎(chǔ),使戰(zhàn)爭爆發(fā)變得不可想象。
——《舒曼計(jì)劃》
(1)你如何理解材料一中兩極格局的“穩(wěn)定性”?
(2)結(jié)合材料二,指出“逐步擴(kuò)大起來的其它中心力量”是哪些地區(qū)?這些地區(qū)是如何“擴(kuò)大起來”的?
(3)結(jié)合材料及所學(xué),如何看待作者所說的兩極格局具有相對(duì)的穩(wěn)定性?
發(fā)布:2024/7/19 8:0:9
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
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