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菁優(yōu)網(wǎng)閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
材料1:2020年3月,16頭原本生活在西雙版納國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)的野生亞洲象從西雙版納出發(fā),一路向北,一年多的時(shí)間內(nèi),連續(xù)穿過(guò)玉溪市元江縣、紅河州石屏縣等地,進(jìn)入昆明。一頭母象還于去年11月在普洱市墨江縣生了個(gè)孩子,讓象群壯大至17口,4月再次啟程后不久,象群有兩名雄性成員離隊(duì)返回墨江縣和其他象群會(huì)合。2021年6月,象群由成年雌象6頭、雄象3頭、亞成體象3頭、幼象3頭組成。
材料2:亞洲象具有社會(huì)行為,它們一般10~20頭集成一個(gè)家族群,象群是以頭領(lǐng)母象為首的母系群,象群成員都是頭象的姐妹、女兒,以及它們的未成年兒女。而雄象是單獨(dú)活動(dòng)的獨(dú)象。它們未成年的時(shí)候在象群中,7~8歲性成熟后就被母親趕出去。此后,雄象遠(yuǎn)走高飛,終生不會(huì)回到其出生的象群,這是大象避免近親繁殖的一種機(jī)制。亞洲象群體中有嚴(yán)格的等級(jí)制度,行動(dòng)時(shí)要按照地位高低排序,無(wú)論吃喝、交配和走路都秩序井然,群體中的成員之間通常都十分和平、友好。亞洲象是現(xiàn)存陸生哺乳動(dòng)物中體型最大的,在群體進(jìn)行長(zhǎng)距離、大規(guī)模的遷移時(shí),幼仔必須緊緊地跟上隊(duì)伍,雌象會(huì)不離左右地保護(hù)幼仔,隨時(shí)擊退企圖進(jìn)犯的食肉動(dòng)物。據(jù)北京師范大學(xué)何長(zhǎng)歡教授介紹說(shuō),大象之間的交流有聽(tīng)覺(jué)通訊和嗅覺(jué)通訊。而叫聲溝通只是聽(tīng)覺(jué)通訊中的一個(gè),它們可以接收次聲波,這是一種人類(lèi)無(wú)法聽(tīng)到的聲波。另外,即便遠(yuǎn)隔10多公里,亞洲象也能通過(guò)象腿有規(guī)律的敲擊地面,發(fā)出地震波來(lái)進(jìn)行溝通。
(1)亞洲象具有社會(huì)行為,具有此行為的動(dòng)物群體內(nèi)部往往形成一定
組織
組織
,成員之間有明確的
分工
分工
,有的群體中還形成
等級(jí)
等級(jí)

(2)長(zhǎng)距離、大規(guī)模的遷移依賴于亞洲象的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),其運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
骨骼肌
骨骼肌
組成。群體中的分工合作需要及時(shí)交流信息,亞洲象的交流有
聽(tīng)覺(jué)通訊
聽(tīng)覺(jué)通訊
和嗅覺(jué)通訊。群體的信息交流,在群體
覓食
覓食
、御敵和
繁衍
繁衍
后代等方面都具有非常重要的意義。
【答案】組織;分工;等級(jí);骨;關(guān)節(jié);骨骼??;聽(tīng)覺(jué)通訊;覓食;繁衍
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/29 4:0:8組卷:4引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.如圖是幾種動(dòng)物的行為,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)動(dòng)物的行為是指動(dòng)物體在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn),如動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、鳴叫,身體姿態(tài)或顏色的變化等。它受
     
    系統(tǒng)和
     
    的調(diào)節(jié),受遺傳物質(zhì)的控制。根據(jù)行為的發(fā)生可分為
     
    (是本能行為)和
     
    。
    (2)動(dòng)物的行為多種多樣,從動(dòng)物行為的功能的角度看,圖中與“竹節(jié)蟲(chóng)偽裝”的行為相同的是
     
    (填標(biāo)號(hào))。
    (3)從行為獲得的途徑來(lái)看,標(biāo)號(hào)②的行為是由羚羊體內(nèi)的
     
    所決定的。圖中標(biāo)號(hào)③黃鸝在筑巢,根據(jù)動(dòng)物行為的功能,此行為在行為的主要類(lèi)型分類(lèi)中屬于
     
    。
    (4)大雁飛行時(shí),在頭雁的指揮下有條不紊、秩序井然,這表明大雁有
     
    行為。判斷的依據(jù)為它們是營(yíng)群體生活的動(dòng)物,成員之間有程度不同的
     
    、常進(jìn)行一定的信息交流。
    發(fā)布:2024/9/21 2:0:8組卷:16引用:1難度:0.5
  • 2.[資料分析]
    資料一:老鼠和貓本是一對(duì)天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓不僅和一只小老鼠和睦相處,這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
    資料二:海洋館里,海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉(zhuǎn)呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
    資料三:白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專(zhuān)職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配;工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作:兵蟻專(zhuān)司蟻巢的保衛(wèi)工作。
    資料四:據(jù)香港《文匯報(bào)》報(bào)道,海底珊瑚近年嚴(yán)重白化,長(zhǎng)達(dá)2300公里的澳大利亞大堡礁面臨滅絕危機(jī),而珊瑚礁白化的主要原因是全球變暖導(dǎo)致海水升溫。
    根據(jù)以上資料分析回答下列問(wèn)題:
    (1)從行為獲得的途徑來(lái)看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于
     
    (選填“先天性”或“學(xué)習(xí)”)行為,該行為是母貓?bào)w內(nèi)的
     
    所決定的。
    (2)資料二中海豚的表演屬于學(xué)習(xí)行為。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。一般來(lái)說(shuō),動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越
     
    ,因此,各位同學(xué)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。
    (3)由資料三判斷,白蟻是具有
     
    行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的分工、形成一定的組織,它們是營(yíng)群體生活的動(dòng)物。
    (4)面對(duì)珊瑚礁白化的現(xiàn)象,作為中學(xué)生的我們能做點(diǎn)什么?
     
    。
    發(fā)布:2024/9/22 3:0:20組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.根據(jù)資料回答下列問(wèn)題:
    資料一:老鼠和貓本是一對(duì)天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
    資料二:某海洋館里,海豚表演的跳高頂球等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
    資料三:白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專(zhuān)職產(chǎn)卵;蟻王具有生殖能力,主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配;工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作;兵蟻專(zhuān)司蟻巢的保衛(wèi)工作。螞蟻覓食過(guò)程中,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物迅速返回巢穴,不一會(huì)兒一大群螞蟻會(huì)奔向食物所在地點(diǎn).
    (1)從行為獲得的途徑來(lái)看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于
     
    ,該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的
     
    所決定的。
    (2)在資料二中,海豚的表演屬于
     
    行為。該行為是在
     
    的基礎(chǔ)上,通過(guò)
     
    的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的。動(dòng)物的
     
    行為可以使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。
    (3)由資料三判斷,白蟻是具有
     
    行為的動(dòng)物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的
     
    ,形成了一定的
     
    。他們之間是通過(guò)
     
    進(jìn)行信息交流的。
    發(fā)布:2024/9/20 2:0:8組卷:16引用:1難度:0.7
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