菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2021-2022學(xué)年西藏拉薩那曲高級(jí)中學(xué)高一(上)期中語文試卷
>
試題詳情
實(shí)用類文本閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題。
程開甲:此生情定核裂變
戴 紅
①著名物理學(xué)家、中國核試驗(yàn)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)建者和領(lǐng)路人程開甲,是中國科學(xué)院資深院士,曾榮獲國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng),2013年度國家最高科技獎(jiǎng)。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗(yàn)事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動(dòng)了核武器設(shè)計(jì)、改進(jìn)和核試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展,創(chuàng)立了核爆炸及其效應(yīng)理論,為我軍的核武器應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。
②1931年,程開甲考入浙江嘉興秀州中學(xué),著名的科學(xué)家李政道就是這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的初中和高中。恰恰在這時(shí),他碰上了一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師姚廣鈞。在其指導(dǎo)下,程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點(diǎn)后60位,能牢記學(xué)過的所有數(shù)學(xué)公式。這些訓(xùn)練對(duì)他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。
③1937年,程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學(xué)物理系公費(fèi)生。在這所被英國著名學(xué)者李約瑟譽(yù)為“東方劍橋”的大學(xué)里,他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴(yán)格的學(xué)習(xí)和科學(xué)精神訓(xùn)練。他敢于挑戰(zhàn)難題,大三時(shí)撰寫的論文,得到陳建功和蘇步青賞識(shí),并推薦給英國數(shù)學(xué)家,之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。
④1946年,經(jīng)李約瑟推薦,程開甲來到英國愛丁堡大學(xué),成為“物理學(xué)家中的物理學(xué)家”玻恩教授的學(xué)生。他先后發(fā)表了5篇高水平超導(dǎo)論文,并于1948年提出超導(dǎo)“雙帶模型”。同年,獲博士學(xué)位,任英國皇家化學(xué)工業(yè)研究所研究員。當(dāng)聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號(hào)軍艦時(shí),他婉謝導(dǎo)師和朋友好意,購買了建設(shè)祖國所需的書籍,整理好行裝,于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系。
⑤為了培養(yǎng)亟需的原子能研究人才,八年間他兩次改變專業(yè)。1960年夏,經(jīng)錢三強(qiáng)親自點(diǎn)將,程開甲調(diào)進(jìn)了中國核武器研制隊(duì)伍,自此,他在學(xué)術(shù)界銷聲匿跡二十多年。
⑥他夜以繼日地工作,擬定試驗(yàn)總體方案,為第一顆原子彈的試驗(yàn)作準(zhǔn)備。核試驗(yàn)的準(zhǔn)備,國內(nèi)沒有人懂,也沒有儀器設(shè)備,又無可借鑒,程開甲就親自研制爆炸所需儀器,并編寫教材為科研人員講課。他帶領(lǐng)青年科技人員有針對(duì)性地鉆研理論和技術(shù)問題,交代工作時(shí),總是條理分明、清楚準(zhǔn)確,有時(shí)還寫下書面材料,以便他人盡快開展工作。同時(shí)為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺(tái),實(shí)事求是地介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入研究隊(duì)伍。
⑦短短兩年中,程開甲到研究所、院校、部隊(duì)召開了幾百次任務(wù)會(huì),提出具體科研要求。經(jīng)過辛勤努力和刻苦研究,逐步形成了一個(gè)有高度預(yù)見性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性、切實(shí)可行的試驗(yàn)方案;研制出1000多臺(tái)測(cè)試儀器。
⑧第一顆原子彈在哪里爆炸?程開甲以自己淵博的學(xué)識(shí),勇敢地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案,并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后,為了掌握第一手材料,他和朱光亞等人決定進(jìn)入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會(huì)產(chǎn)生多大危險(xiǎn),但程開甲經(jīng)過計(jì)算,認(rèn)為采取多種防護(hù)措施后,可以進(jìn)入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量,在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行,最后進(jìn)到爆炸形成的一個(gè)巨大空間。洞里溫度很高,科學(xué)家們忙得汗流浹背,仔細(xì)進(jìn)行考察,取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。
⑨二十多年中,作為中國核試驗(yàn)技術(shù)的總負(fù)責(zé)人,程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗(yàn)等在內(nèi)的三十多次核試驗(yàn)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),建立發(fā)展了中國核爆炸理論,成為中國核試驗(yàn)總體設(shè)計(jì)、安全論證、測(cè)試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導(dǎo),創(chuàng)立了核爆炸效應(yīng)的研究領(lǐng)域,支持了中國核武器設(shè)計(jì)改進(jìn)。
⑩上世紀(jì)80年代,程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術(shù)研究新領(lǐng)域,為國防科技建設(shè)發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。近年來提出凝聚態(tài)的新的電子理論?,F(xiàn)在,他仍不倦地對(duì)材料科學(xué)的理論和應(yīng)用展開創(chuàng)新性研究,并取得重要進(jìn)展。
?對(duì)于這些崇高的榮譽(yù),程開甲有他自己的詮釋。他說:“我只是代表,功勞是大家的。功勛獎(jiǎng)?wù)率菍?duì)‘兩彈一星’精神的肯定,國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)是對(duì)整個(gè)核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團(tuán)隊(duì)的肯定。我們的核試驗(yàn),是所有參加者,有名的、無名的英雄們?cè)趶潖澢牡缆飞弦徊揭粋€(gè)腳印去完成的?!?br/>
(《光明》2014年1月15日,有刪改)
【相關(guān)鏈接】
①老師束星北教理論物理,常常不拿課本,但講得生動(dòng)透徹,讓學(xué)生牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問題,同學(xué)們戲稱這種面對(duì)面的教學(xué)模式是“真心的相對(duì)論”。若干年后,程開甲與高耀珊結(jié)婚,束星北還給他們當(dāng)了證婚人。(《解放日?qǐng)?bào)》2014年1月17日)
②有一次,程開甲設(shè)計(jì)的測(cè)試方法遭到許多人的反對(duì),包括當(dāng)時(shí)基地的一位副司令員。有人勸他:“人家是領(lǐng)導(dǎo),你不要爭了,出了問題他負(fù)責(zé)?!彼麉s嚴(yán)肅地說:“我不管他是不是領(lǐng)導(dǎo),這些數(shù)據(jù)是我在實(shí)踐中計(jì)算出來的,是科學(xué)的。要保證安全,就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對(duì)核試驗(yàn)的安全負(fù)責(zé)?!苯Y(jié)果還是按程開甲的意見辦了。
(《黨史縱橫》2005年第5期)
(1)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A
A
A.能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點(diǎn)后60位,能牢記學(xué)過的所有數(shù)學(xué)公式,對(duì)程開甲在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。
B.程開甲以優(yōu)異成績考取浙江大學(xué)物理系,接受了蘇步青等大師嚴(yán)格的訓(xùn)練,大三時(shí)撰寫的論文,曾被蘇聯(lián)數(shù)學(xué)刊物全文引用。
C.他于1950年8月回到浙江大學(xué)物理系,八年間他兩次改變專業(yè),介紹、推薦呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入中國核武器研制隊(duì)伍。
D.他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),建立了中國核爆炸理論,參與主持決策了包括中國第一顆原子彈爆炸等在內(nèi)的三十多次核試驗(yàn),支持了中國核武器設(shè)計(jì)改進(jìn)。
(2)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
CE
CE
A.當(dāng)聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來捷報(bào)時(shí),程開甲婉謝導(dǎo)師和朋友好意,在購買了建設(shè)祖國所需的資料后,整理行裝,立即回到了祖國的懷抱。
B.為了成功完成地下核爆炸,掌握第一手材料,程開甲和其他科學(xué)家冒著生命危險(xiǎn),進(jìn)入地下空間進(jìn)行考察,取得了我國地下核試驗(yàn)的第一手資料。
C.程開甲的測(cè)試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對(duì),但他堅(jiān)決主張按照自己的方法進(jìn)行處理,體現(xiàn)了他對(duì)核試驗(yàn)研究事業(yè)敢于負(fù)責(zé)的精神。
D.在核試驗(yàn)中,程開甲不僅得到了很多物理學(xué)大師的幫助,自身得到了成長;同時(shí)他本人也在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績。
E.本文展現(xiàn)了一位成果豐碩的科學(xué)家形象,同時(shí)表現(xiàn)了科學(xué)家的崇高風(fēng)范。
(3)程開甲院士在核研究和其它科學(xué)領(lǐng)域取得了卓越成就,為中國科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn),請(qǐng)結(jié)合材料,探究程開甲院士取得卓越成就的原因。
【考點(diǎn)】
傳記
;
內(nèi)容的理解和分析
.
【答案】
A;CE
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:24
引用:4
難度:0.9
相似題
1.
閱讀下面的文字,完成問題。
高原上的“雪蓮花”
三年堅(jiān)守,她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔,她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng),有所高原小學(xué)。三年前,大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花,她為孩子們帶來了知識(shí)和快樂,為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。
一個(gè)人改變一所學(xué)校
2009年8月的一天,鶴峰縣已經(jīng)很冷了,鄧麗穿過蜿蜒的山路,來到小學(xué)報(bào)到。
“哇,是個(gè)女老師,好漂亮?。 焙⒆觽償D在她的辦公室門口,探著頭,用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
鄧麗告訴記者,在她來之前,學(xué)校只有7名男老師,平均年齡54歲。
除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外,鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”:孩子們第一次開口說普通話,第一次上了英語課,第一次站上了舞臺(tái),第一次吃上了免費(fèi)午餐,學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”……鄧麗的到來,給高原小學(xué)帶來了新氣象。
在學(xué)校,鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任,帶一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語和全校的音樂課,還兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。
“鄧?yán)蠋熒系恼n我們都很喜歡!”孩子們爭著告訴記者。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長,課上,鄧麗組織演講比賽,課本劇表演等活動(dòng);課下,她教孩子們唱歌、跳舞,和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃,如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說,是鄧?yán)蠋煱褠酆涂鞓返姆N子種在了娃兒們的心里,改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來,為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是,在來到高原小學(xué)之前,鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作,令不少人艷羨不已。然而,一心想做一名“純粹”老師的鄧麗,毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教,并且主動(dòng)申請(qǐng)來到環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。
“我也動(dòng)搖過。”鄧麗坦承,初到時(shí),面對(duì)艱苦的環(huán)境和難熬的孤獨(dú),她有過后悔。然而,看到孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來,并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學(xué)生中,有一對(duì)聾啞兄弟,父母在外打工,孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗,讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng),用夸張的口型、自創(chuàng)的手語,紙條跟他們交流。在她的悉心培養(yǎng)下,聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候,當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候,當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候,鄧麗都伸出雙手告訴他們:“我和你們?cè)谝黄?!?br /> 在嚴(yán)寒的冬天,鄧麗第一個(gè)起床,到教室生火爐,挨個(gè)叫孩子們起床。她親自給學(xué)生洗澡,“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中,每一個(gè)孩子都是高原上的花朵,只要用心呵護(hù),他們就能綻放出生命的嬌艷。
“放心,老師不會(huì)走”
2011年5月,鄧麗考入正式教師編制,可以提前結(jié)束支教,分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感,讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。
“你們放心學(xué)習(xí),老師不會(huì)走?!编圎悓?duì)每個(gè)孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的人不在少數(shù),但都被她拒絕了。鄧麗說,首先要支持她的工作,否則不予考慮。“也有人說支持我,但能一輩子嗎?”鄧麗沒有信心。談到支教期滿后的去留問題,鄧麗很堅(jiān)定:“上面派人下來接班,我才會(huì)走;如果沒人來,我就不會(huì)走?!?br /> 鄧麗的精神感動(dòng)了很多人,但她并沒有覺得自己有多偉大。她說,她只是想找份有幸福感的工作,山里孩子需要她,被需要就是一種幸福。
當(dāng)她生病躺在宿舍時(shí),聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí),鄧麗是幸福的;當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩個(gè)女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?,作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí),鄧麗是幸福的。
(選自《光明日?qǐng)?bào)》2012年9月9日,有刪改)
(1)下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.鄧麗是高原小學(xué)的第一位女教師,為學(xué)校帶來了多個(gè)“第一”,她用自己的實(shí)際行動(dòng),開創(chuàng)了學(xué)校教育工作的新局面。
B.鄧麗來到高原小學(xué)后,既教書又育人,還照顧孩子們的生活,改變著孩子們的思想性格,甚至影響著他們未來的人生道路。
C.鄧麗毅然辭掉收入可觀的工作,選擇來到條件艱苦的高原小學(xué),是因?yàn)樗闹惺冀K有做一名“純粹”的老師的理想。
D.鄧麗考人正式教師編制后,本來可以提前結(jié)束資教離開,但是因?yàn)閹熧Y短缺和孩子們的苦苦哀求,她才選擇留下來。
(2)下列對(duì)這篇人物通訊的內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.文章標(biāo)題將到高原支教的鄧麗比喻為扎根高原的雪蓮花,生動(dòng)形象,富有詩意和美感,突顯了其可貴的精神品質(zhì)。
B.導(dǎo)語部分通過敘述,介紹了鄧麗的支教經(jīng)歷,揭示了她崇高的精神境界,奠定了全文的情感基調(diào),并引出主體部分的詳細(xì)報(bào)道。
C.面對(duì)艱苦的工作環(huán)境,鄧麗表示自己也曾動(dòng)搖過,這個(gè)細(xì)節(jié)雖有損于主人公的正面形象,但能夠使通訊更加真實(shí),利于讀者接受。
D.作為人物通訊,本文語言平實(shí)質(zhì)樸,敘事客觀公正、避免主觀抒情,很好地體現(xiàn)了新聞的真實(shí)性原則。
(3)作為一名老師,鄧麗具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)分條概括。
發(fā)布:2024/11/14 13:30:1
組卷:22
引用:15
難度:0.6
解析
2.
閱讀下面的文字,完成各題。
馬寅初:兄弟我很硬朗
堂堂北京大學(xué)校長,馬寅初的講話這樣開頭:“兄弟我今年73歲……”其后他大講自己幾十年如一日?qǐng)?jiān)持冷水浴的樂趣,甚至在火車上也必弄桶涼水來沖洗,“涼水一激,汗毛孔里的泥垢就出來了。”
這是北大老校友回憶當(dāng)年初入北大,聽馬校長講話時(shí)的情形,他們的感覺是“有一股撲面而來的熱情和不加修飾的直率?!倍麄兛匆婑R校長,第一印象是:“身體出奇的棒,當(dāng)時(shí)他年已古稀,雖然鶴發(fā)稀疏,卻有紅潤的童顏。他仍常常在假日到西山去爬山,還常年堅(jiān)持洗冷水澡,在北京冬天那寒風(fēng)刺骨的河岸上,老人家光著身子往冷水里跳?!?br /> 馬寅初的兒子馬本寅告訴記者,父親1961年以八十高齡回故鄉(xiāng)嵊縣視察,由于洗冷水澡而患上肺炎,才終于停止了這個(gè)習(xí)慣。
此前,北大開大會(huì)批判馬寅初,會(huì)議開始了很久,他不來。派人去“請(qǐng)”來了,他搬張椅子坐在臺(tái)前泰然自若。臺(tái)下有人喊口號(hào),他很鎮(zhèn)靜地說:“我這個(gè)人每天洗冷水澡,不管多冷的天都不怕?,F(xiàn)在天氣并不冷,給我洗熱水澡,我就更不在乎了。”
馬校長搬張椅子坐在臺(tái)上講桌旁的場(chǎng)景,北大師生并不陌生。遇有領(lǐng)導(dǎo)人或文化名流來校講演,他常常這樣,以便隨時(shí)和主講人交流。一次,國家體委某副主任來北大講話,按常理,馬寅初不用陪同,可他不但往講桌旁邊一坐,而且不斷插話,越說越有勁,最后干脆喧賓奪主地批評(píng)起一個(gè)人來,說這人不愛體育鍛煉,身體很差,這樣重要的會(huì)議他竟然不來聽講。
被批評(píng)的是歷史系主任翦伯贊教授。有當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生回憶,馬校長這番背后的“人身攻擊”讓大家啞然失笑,“眼前浮現(xiàn)翦教授那清瘦、文弱的身影,再看看馬校長壯碩的姿容,也真感到馬校長的話有點(diǎn)道理?!?br />當(dāng)年,北大所有的刊物和全國各地的報(bào)紙猛烈批判《新人口論》,馬寅初卻拒不檢討,堅(jiān)決不寫檢討文章,照常笑瞇瞇地出入北大燕南園住所,“圓圓一張臉像彌陀”。所以董橋曾撰文,“讓今人學(xué)學(xué)馬寅初的硬朗”。
這種“硬朗”自然存在于北大學(xué)生的回憶中:“馬校長這塊硬骨頭實(shí)在難啃,讓他屈服,沒門;逼他自殺,妄想!”
在1958年屢遭點(diǎn)名批判期間,馬寅初說:“我總想以行動(dòng)教育學(xué)生,我總希望北大的10400名學(xué)生在他們求學(xué)的時(shí)候和將來在實(shí)際工作中要知難而進(jìn),不要一遇困難便低頭?!?br /> 1960年,在“馬寅初不投降,就叫他滅亡”的口號(hào)聲中,這位不妥協(xié)的學(xué)者終于被迫辭去北大校長的職務(wù),撤離燕南園,回到東總布胡同的舊宅。不久,他又被免去全國人大常委的職務(wù),不能再公開發(fā)表文章。從此,馬寅初在政治舞臺(tái)和學(xué)術(shù)舞臺(tái)上消失了。
馬寅初曾告訴記者,那個(gè)時(shí)候,家里很冷清,很少有人來拜訪。但在如此境況中,馬寅初根據(jù)大量的農(nóng)村實(shí)際調(diào)查,寫出100萬字的《農(nóng)書》。他堅(jiān)信“這部書現(xiàn)在雖然不能出版,但不等于永遠(yuǎn)不能出版”。孰料“文革”開始,馬寅初不得不痛下“與其讓別人燒,不如自己燒”的決心,整整一藤箱,幾十卷的《農(nóng)書》手稿,在作者親手點(diǎn)燃的火中灰飛煙滅。
馬寅初的硬朗由來已久。1927年北大校慶時(shí),他發(fā)表《北大之精神》演講:“……此種雖斧鉞加身毫無顧忌之精神,國家可滅亡,而此精神當(dāng)永久不死。然既有精神,必有主義,所謂北大主義者,即犧牲主義也。服務(wù)于國家社會(huì),不顧一己之私利,勇敢直前,以達(dá)其至高之鵠的?!?br /> 研究者稱,馬寅初在20世紀(jì)50年代“單槍匹馬”挑戰(zhàn)主流意識(shí)形態(tài),與“北大之精神”若合符節(jié)。
有一本關(guān)于北大校長的書,寫馬寅初的那篇,標(biāo)題赫然是--“為真理而死,壯哉!為真理而生,難矣!”
(轉(zhuǎn)自《北方新報(bào)》2012年3月19日,有增改)
(1)對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.馬寅初常年洗冷水澡,身體素質(zhì)極好,年逾古稀,卻鶴發(fā)童顏,仍能爬山。
B.人都有軟弱的時(shí)候,馬寅初燒毀《農(nóng)書》手稿雖然讓讀者看到了他軟弱的一面,但恰恰讓傳記更具真實(shí)性。
C.本文運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法,既正面刻畫了馬寅初的動(dòng)作和語言,也通過別人的評(píng)價(jià)側(cè)面刻畫了馬寅初的形象。
D.本篇傳記表現(xiàn)傳主馬寅初最突出的特點(diǎn)是硬朗,表現(xiàn)了一代學(xué)者馬寅初堅(jiān)強(qiáng)可敬的人格,也表達(dá)了作者對(duì)他的贊賞和敬仰。
(2)對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.在批判大會(huì)上,馬寅初應(yīng)對(duì)泰然自若,表現(xiàn)了他對(duì)這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的嘲諷、蔑視,以及面對(duì)打擊從容、樂觀的人生態(tài)度。
B.馬寅初在一次報(bào)告會(huì)上喧賓奪主地批評(píng)歷史系主任翦伯贊教授不愛體育鍛煉,身體很差。作者記敘這件事,意在說明馬寅初是一個(gè)愛護(hù)身體,注重體育鍛煉的人。
C.《農(nóng)書》是馬寅初的心血之作,但在文革之初,馬寅初親手將其燒毀,無奈對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)做出了妥協(xié)。
D.馬寅初認(rèn)為,人總會(huì)遇到困難,這時(shí)應(yīng)該知難而進(jìn),這源于他在北大工作時(shí)受到了“北大之精神”的影響。
E.作者截取了文革前后馬寅初生活中的點(diǎn)滴故事來描述他的形象,遵循了“典型環(huán)境中典型形象”的文學(xué)創(chuàng)作原則,將文學(xué)性和歷史性巧妙地結(jié)合。
(3)馬寅初的“硬朗”表現(xiàn)在哪些地方?請(qǐng)簡要分析。
發(fā)布:2024/11/12 8:0:1
組卷:4
引用:1
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面的文字,完成下列小題。
范旭東:崛起于荒原的中國化工之父
張定國
范旭東有句名言:“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難?!?br/> 1908年,德國著名化學(xué)家哈柏利使合成氨邁入工業(yè)生產(chǎn)軌道,從此,歐美國家合成氨工廠如雨后春筍般迅猛發(fā)展。
20世紀(jì)30年代初,汪精衛(wèi)任行政院長時(shí),曾指使陳公博與洋商洽談建立合成氨廠,但未有結(jié)果。宋子文接任行政院長后,指派孔祥熙辦理此事,孔派技師劉蔭笰赴上海與英、德商討興辦氨氣工廠,結(jié)果也是一無所獲。宋子文斟酌再三,決定請(qǐng)范旭東“出山”,擔(dān)當(dāng)重任。范旭東在天津接到國民政府邀請(qǐng)函后,與侯德榜、孫學(xué)梧等留洋博士研討后答應(yīng)興建合成氨廠,當(dāng)年底,行政院通過創(chuàng)建合成氨廠的計(jì)劃。
1934年初,范旭東將永利制堿公司更名為永利化學(xué)工業(yè)公司。創(chuàng)建合成氨廠需資金八九百萬,制堿公司1933年共贏利二百萬,資金缺口高達(dá)六百萬。范為此愁鎖眉間,心急如焚。宋子文想乘人之危吞下永利公司這塊私營肥肉,于是他向范旭東表示,如允諾他出任永利董事長,他可以全部承擔(dān)投資費(fèi)用。范旭東一生憎惡奴顏媚骨,從不與官府發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來,以免陷入官僚資本囹圄,便斷然拒絕了宋子文的提議。
他從天津孑然一身來到上海,把目光投向民營銀行。在上海商業(yè)銀行副總經(jīng)理鄒秉文的穿針引線下,范旭東先后登門拜訪了上海鹽業(yè)銀行、金城銀行、中國銀行、交通銀行、浙江興業(yè)銀行、四行儲(chǔ)蓄會(huì)等多位民營銀行老總,終于博得銀行家們的理解與支持,答應(yīng)由七家銀行組成銀團(tuán),承購永利公司發(fā)行的債券六百萬元,用永利公司全部固定資產(chǎn)作擔(dān)保,按期償還本息。
范旭東原打算將工廠廠址設(shè)在湖南株洲,而銀行家們卻主張?jiān)O(shè)在上海楊樹浦發(fā)電廠附近,認(rèn)為這樣可保其投資近在眼皮底下,不致受損。對(duì)此,范旭東表示堅(jiān)決反對(duì),理由有二:一是化工廠絕不可建在城市內(nèi);二是上海租界地價(jià)令人咋舌,每一萬平方米地價(jià)高達(dá)七十萬元,完全不利于投資。幾經(jīng)商議后,雙方同意廠址選在南京卸甲甸。范旭東率領(lǐng)一群開拓者親臨這塊長江岸邊的荒灘地勘察多次,最終購地建廠。
永利铔廠于1935年春動(dòng)工修建,1937年2月7日建成,并一次投產(chǎn)成功,生產(chǎn)出中國首批化肥(硫酸銨)。在慶祝會(huì)上,國民政府行政院秘書長翁文灝等官員以及各國駐華使節(jié)均蒞臨祝賀,范旭東在講臺(tái)上情緒激越,慷慨陳詞:“我國化學(xué)工業(yè)先有純堿、燒堿,這只是一只腳?,F(xiàn)在又有了硫酸、硝酸,有了另一只腳。有兩只腳,我們的化工就能大踏步前進(jìn)了……”
南京永利铔廠建成投產(chǎn)的消息如七級(jí)大地震般震驚了全世界,歐美資本主義發(fā)達(dá)國家做夢(mèng)也沒想到貧窮落后的中國能建造出遠(yuǎn)東第一大廠,且機(jī)器一流、產(chǎn)品一流、質(zhì)量一流。國外媒體把這座工廠譽(yù)為“中國現(xiàn)代化工的里程碑”。
然而,時(shí)局突變,工廠剛投產(chǎn)不久,全面抗戰(zhàn)爆發(fā),日寇飛機(jī)在1937年9月至11月間,連續(xù)多次對(duì)永利铔廠狂轟濫炸,許多進(jìn)口機(jī)器被毀,硫磺堆場(chǎng)火光熊熊,工廠陷入癱瘓。同年底,范旭東含辛茹苦創(chuàng)建的天津永利堿廠、南京永利铔廠、久大精鹽廠等相繼淪入日寇手中,日本三菱公司搶占了工廠后,將永利改名“永禮”。日偽漢奸與侵略者狼狽為奸,紛紛勸誘范旭東參與“大東亞共榮圈”建設(shè)。范旭東斷然拒絕賣國求榮:“寧可舉喪,也不求存。”還有人建議他懸掛英國米字旗保護(hù)民族工業(yè),他亦婉拒:“如此拒狼引虎,絕無可取之處。”1942年4月,三菱公司依仗軍事占領(lǐng)并強(qiáng)行拆卸永利公司制造硝酸的設(shè)備,將其運(yùn)往日本九州橫須賀工場(chǎng),直到戰(zhàn)后1948年,幾經(jīng)周折,才將這批機(jī)器運(yùn)回南京永利铔廠。
遠(yuǎn)東第一大廠飲譽(yù)中外,也讓蔣介石對(duì)范旭東刮目相看,他托宋子文帶口信給范,請(qǐng)范接替孔祥熙擔(dān)任國民政府實(shí)業(yè)部長。殊不知范旭東從創(chuàng)辦民族工業(yè)開始便立誓不與官僚政府結(jié)交,因而婉言謝絕了蔣介石的盛邀,蔣聞之徒嘆奈何。
(選自《名人傳記》,有刪改)
(1)下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是
A.文章二、三段概述了范旭東接受建設(shè)合成氨廠的社會(huì)背景:一是歐美合成氨工廠的快速發(fā)展,一是在中國建設(shè)合成氨廠的艱難。
B.第四段中“范為此愁鎖眉間,心急如焚”一句主要表現(xiàn)了范旭東建設(shè)合成氨廠的積極態(tài)度,同時(shí)也表現(xiàn)了他創(chuàng)建民族工業(yè)的熱情。
C.第六段中,范旭東與銀行家關(guān)于廠址的爭論是雙方出發(fā)點(diǎn)不同造成的,銀行家們是從監(jiān)督的角度考慮的,范旭東是從節(jié)省資金的角度考慮的。
D.國民政府對(duì)永利铔廠十分重視,建廠是國民政府邀請(qǐng)的,在永利铔廠投產(chǎn)成功后,國民政府還派官員來工廠祝賀,這些都體現(xiàn)了范旭東與政府較好的合作關(guān)系。
E.抗戰(zhàn)時(shí)期,日本人不但轟炸了永利铔廠,而且還把工廠中的一流設(shè)備運(yùn)到日本去,這些描寫凸顯了日本人的殘暴和貪婪,也表現(xiàn)了范旭東創(chuàng)業(yè)的坎坷。
(2)請(qǐng)簡要分析文章最后一段的具體作用。
(3)請(qǐng)結(jié)合文本簡要概括范旭東的性格特征。
(4)為什么范旭東說“創(chuàng)業(yè)難,帶有革命性的創(chuàng)業(yè)更難”?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布:2024/11/12 8:0:1
組卷:5
引用:1
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正