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一諾千金
秦文君
      我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開(kāi)口向我借錢(qián),而且張口就是借兩元錢(qián)。在當(dāng)時(shí),這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢(qián)。我有些猶豫,因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。
      我的樣子使他______,他低下頭,說(shuō)借錢(qián)有急用,又說(shuō)保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他,只得把錢(qián)借給了他。
      時(shí)間一天天過(guò)去,到了第五天,他______沒(méi)來(lái)上學(xué)。整個(gè)白天,我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用,恍恍惚惚的總想哭上一通。
夜里快要睡覺(jué)時(shí)我忽然聽(tīng)到窗外有人叫我,打開(kāi)窗,只見(jiàn)窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗,拳頭緊緊______著,啞著喉嚨說(shuō):“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺(tái)上,然后突然松開(kāi),手心里像開(kāi)花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣。
      我驚喜地叫起來(lái),他也快活地笑了,仿佛我們共同完成了一件大事,讓一塊懸著的石頭落了地。
      后來(lái)我才知道,他當(dāng)時(shí)借錢(qián)是急著給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還錢(qián),他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的清晨,他終于攢足了兩元錢(qián),______極了,就倒在橋洞中,本想略睡一會(huì)兒,沒(méi)想到競(jìng)酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來(lái)后他就開(kāi)始狂奔,所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何______地穿行在夜色中。
      這是我和他唯一的一次交往,但是它給我留下的震撼卻是綿長(zhǎng)深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼,總會(huì)聯(lián)想到他,因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的精神。
      據(jù)說(shuō)那個(gè)男生后來(lái)果然成就了一番事業(yè),也許他早已忘記了我們相處的那一段,可我總覺(jué)得那是他走向成功的源頭。
      去年秋天的一個(gè)傍晚,天降大雨,那是場(chǎng)罕見(jiàn)的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友,我們?cè)s定,風(fēng)雨無(wú)阻。我在車站久等也沒(méi)見(jiàn)朋友露面,倒是看見(jiàn)一個(gè)少年,沒(méi)帶傘,抱著肩瑟瑟地站在車牌邊,我把傘伸過(guò)去,他感激地說(shuō)謝謝,告訴我說(shuō),他在這兒等一個(gè)朋友,車一輛一輛開(kāi)過(guò),雨在傘邊形成一道道雨簾,天地間茫茫一片,怎么也不見(jiàn)我們所盼望的人。我對(duì)少年說(shuō)他們也許不會(huì)來(lái)了,可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來(lái)了一輛車,從車上跳下一個(gè)少年,無(wú)比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去,兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊?wèn)候,那份快樂(lè)是如此坦蕩無(wú)愧,相互的欣賞流淌在那一擊中,讓目睹那畫(huà)面的我感到一種靈魂的升華。
      我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸,卻在家接到朋友的電話。她說(shuō)雨實(shí)在太大,所以……我想說(shuō)些什么。但什么也沒(méi)有說(shuō)出口,只是輕輕地掛斷了電話。
(選文有改動(dòng))
(1)第一段“我”有些猶豫的原因是
C
C
。
A.兩元錢(qián)在當(dāng)時(shí)很珍貴
B.我沒(méi)有錢(qián)
C.擔(dān)心男孩還不了這筆“巨款”
D.我不認(rèn)識(shí)男孩
(2)從男孩提出借錢(qián)到還錢(qián)“我”有怎樣的心情變化
B
B
。
A.無(wú)奈——猶豫——責(zé)怪——驚喜——委屈
B.猶豫——無(wú)奈——責(zé)怪——委屈——驚喜
C.猶豫——責(zé)怪——無(wú)奈——委屈——驚喜
D.無(wú)奈——猶豫——委屈——驚喜——責(zé)怪
(3)文中“______”里填入最合適的一組詞語(yǔ)是
D
D
。
A.難看——卻——握——困——慌里慌張
B.難過(guò)——竟——捏——乏——匆匆忙忙
C.難受——還——拿——累——十萬(wàn)火急
D.難堪——竟——攥——乏——十萬(wàn)火急
(4)“我”什么也沒(méi)說(shuō)出口,只是輕輕地掛斷了電話的原因是
A
A

A.“我”最終未能等到“我”的那份欣喜
B.朋友忘了我們之間的約定
C.朋友不守約定還找借口強(qiáng)調(diào)理由
D.“我”冒雨在車站等了她很長(zhǎng)時(shí)間
(5)讀了這篇短文,讓你想到了哪句古語(yǔ)?
B
B

A.既來(lái)之,則安之
B.民無(wú)信不立
C.三人行,必有我?guī)?br />D.人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂
(6)本文寫(xiě)了哪三件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分別概括出來(lái)。
①小時(shí)候“我”借給一個(gè)男孩兩塊錢(qián),他付出許多辛苦如期償還;②“我”和朋友約在一個(gè)車站接她,她卻因?yàn)橄掠晏笫Ъs;③在等朋友的過(guò)程中,“我”遇到一個(gè)男孩也在等他的朋友,最后他們風(fēng)雨無(wú)阻地見(jiàn)面了。
①小時(shí)候“我”借給一個(gè)男孩兩塊錢(qián),他付出許多辛苦如期償還;②“我”和朋友約在一個(gè)車站接她,她卻因?yàn)橄掠晏笫Ъs;③在等朋友的過(guò)程中,“我”遇到一個(gè)男孩也在等他的朋友,最后他們風(fēng)雨無(wú)阻地見(jiàn)面了。

(7)“他把拳頭擱在窗臺(tái)上,然后突然松開(kāi),手心里像開(kāi)花似的展開(kāi)了兩元錢(qián)紙幣”劃線的詞句你是怎樣理解的?
運(yùn)用了比喻的修辭手法,把男孩展開(kāi)了兩元錢(qián)幣的動(dòng)作比作開(kāi)花,表現(xiàn)了男孩愉快、輕松的心情。
運(yùn)用了比喻的修辭手法,把男孩展開(kāi)了兩元錢(qián)幣的動(dòng)作比作開(kāi)花,表現(xiàn)了男孩愉快、輕松的心情。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】C;B;D;A;B;①小時(shí)候“我”借給一個(gè)男孩兩塊錢(qián),他付出許多辛苦如期償還;②“我”和朋友約在一個(gè)車站接她,她卻因?yàn)橄掠晏笫Ъs;③在等朋友的過(guò)程中,“我”遇到一個(gè)男孩也在等他的朋友,最后他們風(fēng)雨無(wú)阻地見(jiàn)面了。;運(yùn)用了比喻的修辭手法,把男孩展開(kāi)了兩元錢(qián)幣的動(dòng)作比作開(kāi)花,表現(xiàn)了男孩愉快、輕松的心情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:1難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀文章,回答問(wèn)題。
     
          校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。
          春天,你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的,有細(xì)柔絨毛的芽苞,快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。
          夏天,我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課,多么涼爽。有時(shí),我仰起頭來(lái),透過(guò)密匝匝的綠葉,我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。
          秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉積起來(lái),點(diǎn)燃了?;鹈缣S著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長(zhǎng)得更加粗壯。
          冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了,梧桐樹(shù)!你落了葉,好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。
          校園里的梧桐樹(shù),你是我們的好朋友。
    (1)請(qǐng)給文章加上一個(gè)合適的標(biāo)題。
    (2)這篇短文是按
     
    順序?qū)懙摹?br />(3)聯(lián)系上下文,想一想再填空。
    ①短文中的“你”指的是
     
    ;
    ②“快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上”的“綻開(kāi)”意思是
     

    ③“透過(guò)密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是
     
    。
    (4)用“——”畫(huà)出一個(gè)比喻句,這個(gè)句子把
     
    比作
     
    。
    (5)秋天到了,“我們”為什么要把草灰埋在梧桐樹(shù)的腳下?
     

    發(fā)布:2024/11/15 2:30:2組卷:789引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀短文,回答問(wèn)題。
    五月的禾苗      小時(shí)候,我常跟著叔公到地里干活。
          五月的天已很熱。無(wú)遮無(wú)攔的天空下,火辣辣的陽(yáng)光毫不留情地照射著大地上的每個(gè)角落。已有很多日沒(méi)有下雨了,地里早得很,還沒(méi)長(zhǎng)到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還是很仔細(xì),他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不夠似的。
          我不解,便問(wèn):“秧苗都早成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說(shuō):“傻孩子,要知道,有錢(qián)難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時(shí)候,這時(shí)旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會(huì)盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來(lái),秧苗蔫蔫的,一點(diǎn)兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會(huì)因此扎得深,扎得牢固,一旦到六月的雨季,秧苗就會(huì)迅速地往上躥個(gè)子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會(huì)倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營(yíng)養(yǎng)成分也多,結(jié)的果實(shí)--玉米也會(huì)特別大……”
          多年過(guò)去了,叔公的話還回響在我的耳旁?,F(xiàn)在細(xì)想,小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說(shuō)不定會(huì)成為你的一筆財(cái)富,激勵(lì)你成長(zhǎng)得更加茁壯。因?yàn)?,正像人們常說(shuō)的,溫室里的花朵,是經(jīng)不得風(fēng)雨的。要經(jīng)得起生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后才能長(zhǎng)成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
    (1)從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    認(rèn)真--
     
    好像--
     
    (2)五月正是玉米苗
     
    的時(shí)候,旱一旱它,秧苗的根會(huì)扎得
     
    ,扎得
     
    ,到了六月,玉米苗就會(huì)
     
    。
    (3)為什么說(shuō)“小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?
    (4)本文表面是寫(xiě)
     
    ,實(shí)際上是告訴我們
     
    的道理。
    (5)讀了短文之后,聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),我們具體應(yīng)該怎樣做?

    發(fā)布:2024/11/14 15:30:2組卷:577引用:6難度:0.1
  • 3.課外閱讀。
    我的小學(xué)(節(jié)選)
          在這個(gè)(詞  祠 )堂內(nèi),我們坐了兩年,老師一直是一個(gè)女的。她長(zhǎng)得很白,講課的聲音十分好聽(tīng),每每念著課文,就像唱歌兒。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)她這么好聽(tīng)的聲音。
          開(kāi)頭的半年時(shí)間里,幾乎沒(méi)有聽(tīng)懂她講的什么,每一堂卻被她的聲音(淘  陶 )醉著。所以,每當(dāng)她讓我站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),我一句話也答不出,她就說(shuō):“你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生!”見(jiàn)習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道,她一說(shuō),大家都小瞧起我了,以后干什么事,他們就朝我伸?。?nbsp; 拇 )指頭,還要在上邊呸呸幾口,再說(shuō)一句:“哼,你能干什么,你真是個(gè)見(jiàn)習(xí)生!”我們就打過(guò)幾次架。娘后來(lái)狠狠揍了我一次,罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了,尋到我家,向我和娘作了檢討,說(shuō)是她的不對(duì),問(wèn)我是不是聽(tīng)不懂課。我說(shuō):“我光聽(tīng)了你的聲,你的聲好聽(tīng)!”她臉紅紅的,就笑了。從此,我就下了決心,一定不落人后,老師對(duì)我格外好起來(lái),她的聲音還是那么好聽(tīng),但一下課,就來(lái)輔導(dǎo)我,惹得同學(xué)們都眼紅起來(lái)。
          一年級(jí)學(xué)完后,老師對(duì)我說(shuō):“你年紀(jì)小,不讓你升級(jí)?!蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來(lái),說(shuō)她是哄我,宣布我再也不是見(jiàn)習(xí)生了。我一高興,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她卻并沒(méi)有惱我,還擰了我一下嘴。她笑了,我也笑了。下午,她拿著成績(jī)單到我家,向娘夸說(shuō)我乖,學(xué)習(xí)進(jìn)步快,娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來(lái),說(shuō):“老師,你的聲音好聽(tīng),你能給我唱個(gè)歌嗎?”她就唱起來(lái),(腮  ?)幫上深深顯出兩個(gè)酒窩,唱完就咯咯地笑。
    (1)在文中的括號(hào)里選擇正確的漢字,畫(huà)“√”。
    (2)讀選文的第1自然段,說(shuō)說(shuō)老師有哪些特點(diǎn)讓“我”印象深刻。
    (3)選文先后3次寫(xiě)到了女老師的“笑”,分別是:①
     
    ;②
     
    ;③
     
    。這些“笑”讓我們看到了一位
     
    的老師。
    (4)老師為什么尋到“我”家向“我”和娘檢討?你從中體會(huì)到了老師怎樣的品質(zhì)?
     

    發(fā)布:2024/11/14 19:0:2組卷:204引用:5難度:0.3
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