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一個人的村莊
大海
      祖母經(jīng)常在傍晚守候在曙光三村村口,凝望面前的曙光湖,守成一棵彎脖老樹。
      狹長的湖泊如同拉扁的凹字,包圍著小小的村莊。從對岸高地望過來,曙光三村如同灰色橄欖,嵌進(jìn)一個巨大的鏡子中部。依山傍水的曙光三村,只是曙光鎮(zhèn)轄、曙光行政村屬的三個自然村之一,而且只有一座由我們家族房屋圍成的院落:中間是曾祖父母的老屋,旁邊是祖父母的房屋,左右兩側(cè)是大伯、二伯、三伯、四伯、五伯、我父母的房屋。我們家族枝繁葉茂,祖屋卻唱起了空城計。除了祖母外,我們家族先后舉家搬離。大伯兒子在縣城建有別墅。其他伯父子女在城里買了商品房。我和姐姐讀完大學(xué)在縣城工作,也將父母接去同住。
      曙光三村實際上是一個人的村莊。祖母成了曙光湖唯一的???。一棵長須墜地的榕樹正對湖畔,樹上鷺鷥早已熟悉祖母。我小的時候,祖母每天劃著小船,送我和堂哥堂姐去對面曙光小學(xué)讀書。小船是祖父在世時打造的,也是我們家族越湖通達(dá)對岸的交通工具。如果沿著湖岸繞行,大概五里路遠(yuǎn)。生性頑劣的我,有次藏了石頭,待船離岸,突然起身將石頭扔向榕樹,驚起鷺鷥沖天而飛。小船打個趔趄,差點兒將堂姐晃到湖里。祖母劈我一掌,面向榕樹湖泊,雙手合十,喃喃禱告。祖母向來慈祥,那次卻第一次動手打我……
      祖屋左后是老舊的池塘、傾倒的圍屋,昭示著客家祖先從遠(yuǎn)處遷徙而來,在此筑圍而居。祖屋右后是涂氏宗祠、連片菜地,一條小溪潺潺流向湖泊。往上是一片坡地,十幾棵龍眼樹在此安營扎寨逾百年。再往上,是陡峭的山地、茂密的樹林,宛若天然的森林氧吧。山風(fēng)吹過,高低起伏的樹如同波濤呼嘯。小的時候,我和堂哥堂姐們經(jīng)常爬上坡地采摘龍眼、攀上后山采摘野果,看五彩尾翼的野雞掠過叢林。如今,坡地雜草齊腰,長長的藤蔓包圍龍眼,登山的路徑更是難覓,曾經(jīng)的家園愈顯荒蕪。每一次返鄉(xiāng)再離,都是漸行漸遠(yuǎn)。
      后輩屢屢動員祖母搬出去住。祖母撫摸著斑駁門檻,次次拒絕。祖母從祖屋出發(fā),沿著碎石小路,孤獨地行至村口湖畔。夕陽西下,將祖母身影長長地按在路上、映在湖上。我問鶴發(fā)雞皮的祖母:為什么不搬出去和我們一起???祖母沒有回答,卻描繪著往昔美景:龍眼開花漫山飄香,果實成熟壓彎枝頭;吃草長大的湖里魚蝦,撒網(wǎng)捕來,鮮美無比。
      城里人艷羨的瓜果飄香,在偏僻山村毫無價值。父輩拋棄家園上城,就是例證。脫貧攻堅期間,如果不是外出務(wù)工,我們家族也有貧困家庭。曙光鎮(zhèn)十個行政村大多如此,青壯年全部外出打工。我的高中同學(xué),曙光鎮(zhèn)干部張景惠驕傲地告訴過我:我鎮(zhèn)建檔立卡貧困戶261戶698人退出貧困行列啦!我給他發(fā)去微信:鄉(xiāng)村振興還在后頭呢!
      牧民的歸宿在馬背,那里有風(fēng)雨陽光、壯烈跌落。農(nóng)民的歸宿在鄉(xiāng)村,農(nóng)具是武器,田園就是江湖。曙光湖周邊遍生綿密的竹子,也催生編織的篾匠。父親說,祖父年輕時會一手好篾活兒,請他做工的人家很多。農(nóng)閑時分,祖父每天晨出做工、傍晚返家;祖母每天送至村口、湖邊迎回。湖畔榕樹就是祖父早年栽下的,說長大了為祖母遮陰。痛心的是,祖父一次晚歸時,醉酒溺亡。祖父埋在后山之上,陪伴曾祖父母。祖母從此不食湖中魚,不準(zhǔn)晚輩嚇鷺鷥,說是怕驚到祖父。她還經(jīng)常去到村口湖邊,送迎看不見的祖父,直到步履蹣跚。
      父親的講述,讓我對祖母的執(zhí)著似懂非懂。當(dāng)父輩叨咕葉落歸根,孫輩開始懷念家鄉(xiāng),只有扎根村莊一生的老人,無論腳下土地貧瘠還是富有,始終守望如斯。只是,村莊老了,祖屋老了,脫貧攻堅勝利后的曙光鎮(zhèn)和曙光三村,等到老人逝去,難道歸于荒野?
      2021年6月,珠三角來的駐鎮(zhèn)幫鎮(zhèn)扶鎮(zhèn)工作隊進(jìn)駐曙光鎮(zhèn),深入十村調(diào)研,謀劃發(fā)展文農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)。
      夏雨如豆的某天傍晚,我回到曙光村,告訴祖母:“國家有新政策啦,村里會有大變化呢!”祖母顫巍巍地問:“要……要我搬走嗎?”我說:“不搬,等村里越變越好,我們也要搬回來住呢!”祖母的眼里盛滿希望:“真的?”我握緊祖母枯萎的手,啄米般點頭:“真的!”
      急雨驟停,彩虹悄然出現(xiàn),一頭連著后山,一頭插進(jìn)湖泊。雨霧散去,夕陽的盡頭,炊煙裊裊升起。我置身如詩如畫的村莊,輕輕摟著祖母,再次問:“奶奶您一直不愿搬走,是舍不得這里的山山水水?”祖母眼眶濕潤:“還有你爺爺?shù)幕暝谶@里啊……”
原載于《紅棉》2022年夏季刊(有刪改)(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
B
B

A.小說對曙光三村自然風(fēng)物的描繪,體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的生態(tài)美,也暗示了幫扶工作隊進(jìn)駐后曙光村可朝“文農(nóng)旅產(chǎn)業(yè)”方向發(fā)展。
B.慈祥的祖母第一次動手打“我”,主要因為“我”生性頑劣,差點將堂姐晃到湖里,體現(xiàn)了祖母的愛與責(zé)任,令人動容。
C.小說插入祖父做篾活的往事,對祖母不愿離開村莊的主要情節(jié)進(jìn)行補充,既豐富了文章的內(nèi)容,又使結(jié)構(gòu)富有變化。
D.小說善用伏筆、照應(yīng),如對曙光三村的“空”的描寫照應(yīng)題目,如祖父種下榕樹與晚年祖母守成一棵彎脖老樹遙相呼應(yīng)。
(2)對文中劃線部分,下列分析不正確的一項是
A
A

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部張景惠感到很驕傲,是因為他為曙光鎮(zhèn)的脫貧攻堅立下大功。
B.青壯年全部外出打工,既是社會現(xiàn)實,也說明曙光鎮(zhèn)脫貧方式比較單一。
C.“我”發(fā)微信說鄉(xiāng)村振興還在后頭,既有對未來的憧憬,又有對鄉(xiāng)村現(xiàn)狀的隱憂。
D.這段由寫祖母、祖屋轉(zhuǎn)而寫脫貧、鄉(xiāng)村振興,既使行文有波瀾又留下懸念。
(3)小說呈現(xiàn)出一種散文化的特點,請結(jié)合文本做簡要分析。
(4)小說是如何表現(xiàn)“故土難離”的?請簡要分析。
【答案】B;A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/13 11:0:12組卷:14引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    看 座(節(jié)選)
    相裕亭
           某一年,小麥揚花、青杏掛枝的時候,鹽河口捕魚的汪福,正在大鹽東沈萬吉、沈老爺家秫子地邊的河心島上扳罾捉魚,河對岸,一輛馬車“吁—”的一聲,停下了。
          當(dāng)時,汪福認(rèn)為是過路的商客,停下來觀看他如何捉魚呢。所以,他沒去搭理對方,只顧忙于扳罾、收魚。等看清楚河對岸那個身著長袍的老人,是沈家的老太爺沈萬吉時,汪福立馬慌了手腳,他趕忙扔下手中的罾網(wǎng),抱起剛剛捕捉到的一對大白蘿卜似的鰱花魚,蹚水跑到河對岸來,硬將那一對尚在擰滾、打挺的鰱花魚,塞到沈老爺?shù)鸟R車上。
          汪福所扳罾的那個小島,坐落在沈萬吉沈老爺家的地頭,誰能說那個河中的小島,不是沈家的呢?他汪福怎么就堂而皇之地在人沈家的小島上搭起草棚,扯起網(wǎng)繩,坐收“魚”利呢?顯然是不合章法。
          汪福下意識地給沈老爺作揖、求饒說:“托沈老爺?shù)母?,小民汪福,在此混口飯吃?!?br />      沈老爺支吾了一聲,好像沒當(dāng)回事情。
          沈老爺或許就是一時興起,想停車看看風(fēng)景。剛才,若不是汪福那一番作揖求饒的話語,沈老爺沒準(zhǔn)都不記得河對面那片綠油油的秫子地是他家的。
          汪??瓷蚶蠣敳谎哉Z,他心里越發(fā)緊張了。誤認(rèn)為沈老爺要拿他是問。
          汪福當(dāng)即表示收網(wǎng)走人,言外之意,求沈老爺寬容他這一次。以后,他不敢再來了。
          哪知,沈老爺看汪福那副驚慌驚恐的樣子,如同說笑一般,告訴他:“那個小島,送給你啦!”說完,沈老爺?shù)巧像R車,走了。汪福卻愣在那兒,瞬間不知所措
          馬夫看汪福半天沒醒過神來,便回頭大聲告訴他:“沈老爺發(fā)話,那個小島送給你啦!”
          汪福這才“撲通”一聲,跪在沈老爺馬車后面的煙塵里,接連磕了幾個響頭,以謝沈老爺?shù)拇蠖鞔蟮隆?br />      這以后,汪福的日子愈發(fā)充實了,他拆掉島上那個臨時搭建的小草棚,板板整整地蓋起兩間門窗敞亮的小茅屋。之后,他一邊打魚,一邊鏟除島上的雜草、蘆柴,開墾出一壟壟的地塊兒,種上了辣椒、茄子、韭菜、洋芋,入秋以后,又種了幾畦翠瑩瑩的芫荽、菠菜和過冬的小麥。其間,隨著秋后河水變少,水面變瘦,大片的灘涂裸露出來,汪福又把小島周邊的泥土挖起來,堆積到小島上,使小島的面積不斷肥大。
          汪福守著小島,打魚、種菜、賣菜,又喂養(yǎng)了一大群水上鳧游的白鵝、花鴨,小日子日見紅火起來。
          此時,汪福沒忘沈老爺?shù)亩鞯?。開春的頭刀韭、掛花的脆黃瓜,乃至市面上尚無出售的紫茄子、青辣椒,以及鴨舍里那些白生生的鴨蛋、鵝蛋,他自個兒都舍不得上口,總要搶個頭水,給沈家送去。
          印象中,汪福頭一回到沈家去時,是個清晨。
          汪福手提一籃子圓溜溜的鴨蛋、鵝蛋,肩挑兩筐碧綠的青菜來到沈家。沈家沒有人認(rèn)識他,攔他在大門外,直至馬夫出面,與大太太說了來龍去脈,汪福這才有幸見到沈家的大太太。
          當(dāng)時,大太太正在小餐廳里等候沈老爺一起用餐。
          汪福去見大太太時,他看人家窗明幾凈,尤其是大太太那身寬軟的綢緞,在他眼前一閃一閃,汪福忽而感覺自己身上的魚腥味、鴨屎味太重了,他沒敢踏入大太太就餐處的門檻兒。
          大太太身邊的小丫鬟,禮節(jié)性地搬把亮锃锃的小椅子放在他跟前。汪福擔(dān)心自己身上太臟了,沒敢坐,他就那么蹲在門口,聽大太太問話。
          后來,汪福再到沈家去時,就先把青菜、魚蝦啥的送到后廚去,再到大太太這邊來道安,以討沈老爺、大太太的歡喜。當(dāng)然,汪福也想利用那個時機(jī),討得沈老爺、大太太的賞賜。大太太賞過他嶺南的花生、羊兒洼的稻米。有一回,大太太高興了,還賞了他一撂“嘩鈴鈴”的鋼洋。
          汪福有了錢,便注重穿戴,去沈家前,他著意要在河邊多洗幾遍手。天氣不是太冷時,他還要在河中洗個澡,換身干凈的衣服呢。
          盡管如此,汪福每次見到沈老爺時,還是畏畏縮縮地不敢靠得太近。大太太在屋里與他說話時,他始終蹲在門外,不好意思去碰沈家那油光锃亮的椅子。
          后來,沈老爺在城里娶了四姨太,汪福便很少見到沈老爺。沈老爺喜歡在四姨太那邊過夜。
          但是,此時的汪福,仍然把他種植的蔬菜瓜果送到沈家。沈家大太太對他不薄。汪福挑去青菜、蘿卜,大太太卻回饋他大米、油鹽。有一年冬天,大太太還把沈老爺穿過的一件灰棉袍賞給了他。
          那時間,汪福與沈家人已經(jīng)混熟了。他到沈家去時,無須下人通報,便可挑著籮筐,直奔后院去見大太太。
          說不清是哪一天,汪福在門外聽候大太太問話時,情不自禁地摸過門口那把原本是讓他觀看的椅子坐上了。
          當(dāng)時,大太太就覺得汪福氣度不凡呢。
          回頭,汪福走后,大太太好像忽然間想起什么事似的,喊來管家,說:“去把汪福開墾的那塊荒島收回來吧,省得他以后再往這邊跑了?!?br />      就此,汪福斷了財路。
          但,汪福到死也不知道,他是怎么招惹大太太不高興的。
    (1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是
     

    A.汪福下意識地作揖,并求饒“托沈老爺?shù)母#∶裢舾?,在此混口飯吃”讓汪福的卑微,一下子靈動起來。
    B.沈老爺施舍般地說了一句:“那個小島,送給你啦!”這漫不經(jīng)心的一句話,讓河心島的“主權(quán)”有了不言而喻的意味。由此可見,沈老爺?shù)某歉畈豢蓽y。
    C.起初沈家的顯貴,讓汪福沒敢坐椅子。到后來,他與沈家人混熟,情不自禁坐到椅子上,這前后的行為反差,表現(xiàn)了汪福身上反抗意識在蘇醒。
    D.文中汪福的卑微低下、小心翼翼,深刻而生動地展現(xiàn)了舊時代的社會現(xiàn)實和鮮明的階級形態(tài)。
    (2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說采用了明暗兩條線索,明線是旺福和沈老爺一家的交往,暗線是沈老爺和大太太的家庭矛盾。
    B.汪福忘形地坐到椅子上的行為,讓大太太覺得其“氣度不凡”。運用了反語,認(rèn)為他的行為是對現(xiàn)有等級秩序的挑戰(zhàn)。
    C.作者善于用細(xì)節(jié)雕刻人物,文中多處的動作描寫以及人物豐富的內(nèi)心活動,讓小說充滿戲劇化的張力。
    D.從看椅到坐椅,這一人物行為方式的轉(zhuǎn)換,帶來了故事情節(jié)的突變,而汪福卻到死也不明白,結(jié)尾耐人尋味。
    (3)根據(jù)兩處劃線句子,分別分析人物“緊張”和“不知所措”的原因。
    (4)文章多次提到“椅子”,請分析它在文中的作用。
    發(fā)布:2024/9/20 5:0:9組卷:7引用:1難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    二下杭州徐棻       元祐四年(公元1089年)四月,朝廷下詔,蘇軾以龍圖閣學(xué)士的身份,出任杭州知府兼任浙西路兵馬鈐轄。
          蘇軾的船只到碼頭時,碼頭上人山人海!
          華夏民眾有個久遠(yuǎn)的傳統(tǒng),就是喜愛和崇拜文人、清官。杭州人也忘不了,蘇軾在這里當(dāng)通判的時候,領(lǐng)著大家疏浚六井,讓全城人吃上了甜甜的淡水。在“烏臺詩案”時期,杭州人差不多家家戶戶都曾燒香許愿,在菩薩面前替蘇軾祈福。
          人們歡迎蘇軾,還有一個現(xiàn)實的需求。這年,杭州一帶先遭了水災(zāi),接著又遭旱災(zāi)。糧食歉收,米價飛漲。到了這七月酷暑,許多百姓都無米下鍋。
          蘇軾立馬向朝廷陳述災(zāi)情,要來二十萬石賑災(zāi)糧。他把這些糧食投放到市場上,平抑了物價,使杭州無一人餓死。
          賑災(zāi)中,可怕的瘟疫襲來。蘇軾趕緊撥出庫銀二千緡,又捐出自家的銀子,設(shè)置了治病的“安樂坊”,請醫(yī)生坐堂治病,窮人免費就醫(yī)。在對付災(zāi)害與瘟疫的同時,蘇軾還密集會見官員、拜訪高人,忙忙碌碌要了卻自己長久以來的一個心愿——替杭州人解決水的問題。
          早在熙寧四年(公元1071年),朝命下達(dá),令蘇軾出任杭州通判。那回,他因反對新法沒法待在汴京而請求外放。朝廷不寄望他做什么,自己也不能做什么。變法的結(jié)果、國家的興衰、百姓的命運,都只有付與蒼天。
          當(dāng)時的杭州知府陳襄對蘇軾敬仰已久。蘇軾的詩文,凡能找到的,他都讀過;蘇軾的奏折,他雖未眼見,卻早有耳聞。他對變法的觀點與蘇軾相同,卻羞愧自己沒有蘇軾直言上疏的勇氣,所以對蘇軾更加佩服。現(xiàn)在,蘇軾來到他的麾下,他決心在自己力所能及的范圍內(nèi),善待蘇軾。
          平日,知府陳襄很少給蘇軾派差。只在人手不夠,或有蘇軾愿做的事時,他才支派蘇軾。比如:疏浚水渠,讓杭州人有清甜的淡水吃;比如,去常州、潤州賑濟(jì)災(zāi)民;比如,去湖州督辦堤堰工程等等。但是,來到杭州的蘇軾沒有消極頹廢,他從各色人物的談吐中,了解到杭州人生活中最大的問題——水!
          再次來到杭州,蘇軾第一次召集湖州、秀州(嘉興)、睦州(杭州淳安)、蘇州、常州、潤州(鎮(zhèn)江)六個下屬州官,以及馬步兵武官議事,就提出了水的問題。
          府街議事堂中,擺放了一張大桌。桌上,擺放著杭州的地理模型。
          蘇軾道:“十多年前,本府考察水利之時,便明白了一個道理,杭州人之禍福,全系于一個字:水!要使今年的災(zāi)荒安然渡過,也須治水?!?br />      常州官員不解,問道:“治水需要時日,怎能救眼前之災(zāi)?”
          蘇軾道:“治水可以救災(zāi)。且可治水、救災(zāi)兩全其美。關(guān)鍵是疏浚運河、整治西湖?!彼更c著桌上的模型道:“這次疏浚運河,深度務(wù)必超過歷代,須在八尺以上。這樣,大船才可暢通無阻。同時,建造一座水閘?!彼麖淖肋吥闷鹨粋€木制的小水閘,放在運河上,說道:“每當(dāng)錢塘江漲潮時,則關(guān)閉閘門,不讓泥沙隨江潮進(jìn)入運河。待潮水清平后,再將閘門開啟。如此,運河便可免于淤塞,西湖的淡水也不會再有咸味。運河通暢,則干旱可解。運河通暢,米價也漲不起來。”
          官員們立刻點頭道:“好。是個好主意?!?br />      蘇軾道:“再說西湖。諸位看,西湖三面環(huán)山,一角通江。群山所受之雨水,盡流注西湖之中,而如今的西湖,已被淤泥雜草壅塞一半,面積達(dá)二十五萬丈之多,故有雨即澇,無雨即旱,杭州百姓也就有禍無福了。今年,旱澇兩災(zāi)。救災(zāi)之法,除向朝廷申報賑災(zāi)所需錢糧外,還可招募民夫前來,治理運河與西湖。如此以工代賑,既救了百姓,也為朝廷節(jié)省了開支。諸公以為如何?”
          蘇州官員問:“西湖既有二十五萬丈淤泥,挖出來堆放何處?”
          蘇軾說:“不需堆放!”他指著模型道:“如今的西湖,南來北往均需繞湖而行,長達(dá)三十里。”他從桌邊拿起一個木制的“長堤”架到西湖上,接著道:“若將挖出的淤泥由南至北筑起長堤,此后南來北往豈不方便許多?”
          有人接過話頭道:“此堤,若長八百八十丈,寬五丈,正好處置湖中那二十五萬丈淤泥?!?br />      蘇軾補充道:“堤上用六座橋與沿岸港埠相通,再種植芙蓉楊柳以鞏固堤岸。還可建造九個涼亭,以便行人歇腳,觀賞湖中風(fēng)景……”
          不待蘇軾說完,原本拘謹(jǐn)?shù)墓賳T們已發(fā)出一片贊嘆之聲。
          潤州官員道:“好倒是好得很啊??墒牵粫r之間,既要疏浚運河,又要整治西湖,哪有許多青壯民夫?”
          這是治水中最難的問題,可是蘇軾早已成竹在胸。他在徐州抗洪時,最艱難的事就是缺少勞力。那時,他曾向朝廷的駐軍求助?,F(xiàn)在,自己兼著浙西兵馬鈐轄,以兵助民,軍民合力,應(yīng)無問題。何況此地還有禁軍。
          于是他轉(zhuǎn)向兩浙兵馬都監(jiān)劉季孫,客氣地問道:“劉大人,禁軍兵馬,可否相助?”劉季孫立刻道:“愿!本都監(jiān)愿親率兵勇,聽候大人差遣。”他大聲說道:“今有蘇公,杭州人何其幸運!我等該做什么,請大人吩咐吧!”
          疏河、筑堤兩處工程一起開動,水旱兩災(zāi)的威脅,好似都不存在了。杭州內(nèi)外,沉浸在歡騰與繁忙中。
    (有刪改)(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是
     

    A.小說開篇交代了杭州百姓面臨的由水的問題引發(fā)出的生活困境,為下文蘇軾治水做鋪墊,也和文末開始治水后帶來的影響形成了對比。
    B.閑置蘇軾,不讓他操勞奔忙,不勉強(qiáng)他做不愿意做的事情,既是陳襄善待他的方式,又從側(cè)面刻畫了蘇軾才華超群、直言敢諫的形象。
    C.小說語言精確而又簡潔。不解、問、立刻點頭、贊嘆一片等詞語,富有變化性地刻畫了下屬州官從不以為然到認(rèn)可、贊同的心理歷程。
    D.疏河、筑堤工程的開動,從長遠(yuǎn)看對杭州百姓日常生活有利,從短期看有鼓舞民心、賑濟(jì)災(zāi)民、節(jié)省國家支出的作用,可謂一舉多得。
    (2)關(guān)于文中杭州百姓歡迎蘇軾的部分,下列說法不正確的一項是
     

    A.蘇軾是杰出的文人,他的詩文廣泛流傳,其文學(xué)才能得到了杭州百姓的崇拜,為他施政奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。
    B.杭州百姓認(rèn)為蘇軾是一個清官,“烏臺詩案”并沒有影響他們對蘇軾品行的肯定,所以他們熱烈歡迎蘇軾的到來。
    C.杭州百姓懷舊而又感恩,因蘇軾初次來杭州時疏浚六井造福了百姓,他們就虔誠祈福援救,蘇軾得以再次到來。
    D.蘇軾此次到杭州,給處于困境中的杭州百姓帶來了生活的希望。對蘇軾的歡迎,也是對新生活、新氣象的期盼。
    (3)文中插敘蘇軾第一次到杭州的經(jīng)歷有何用意?請簡要分析。
    (4)小說用大量筆墨記載蘇軾和下屬州官的對話,有什么作用?
    發(fā)布:2024/9/21 1:0:8組卷:9引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成后面題目。
    微笑的鴨子
    包利民
          當(dāng)家家戶戶的炊煙依次消散,太陽便已爬到了東邊樹林的梢上。這個時候,丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面,笑容滿面。
          一直以來,村里人對于丫崽每天都能笑得出來,很是不解。丫崽本是孤兒,后被村里的李家夫婦領(lǐng)養(yǎng),那一年,她才三歲。這個女孩的到來,并沒有給這對不育的夫婦帶來什么歡樂,不過李家夫婦對她尚好。丫崽五歲的時候,她終于為這個家里帶來了天大的驚喜,李家媳婦忽然便懷孕了!當(dāng)?shù)艿艹錾院?,家里便充滿了歡樂,可丫崽的艱難生活便開始了。六歲的她就要干家務(wù),七歲開始做飯帶弟弟,連學(xué)都上不了。弟弟上學(xué)后,她除了每天干活做飯,就是放鴨子。即便如此,養(yǎng)父母也不待見她,常打罵她??蛇@個孩子卻極少哭,而且只要和鴨子在一起,就會笑個不停。
          弟弟上學(xué)以后,便回到家給姐姐當(dāng)老師,丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思,乖乖地當(dāng)學(xué)生??墒菍W(xué)著學(xué)著,竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣,為了回家能給姐姐好好地講課,每天都極認(rèn)真地上課聽講。如此一來,學(xué)習(xí)成績竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學(xué)習(xí),可見到這個效果,也就默認(rèn)了。
          有一天,弟弟給丫崽上課的時候,忽然問:“姐,你咋每天都那么愛笑呢?你看爸媽對你那樣,你怎么還能笑出來呢?”弟弟心里對父母如此對待姐姐很是生氣,不過卻也無能為力。丫崽卻說:“和那些鴨子學(xué)的,你看,鴨子的眼睛都是彎彎的,就像一直在笑著,你聽它們叫的時候,也像是在笑呢!其實爸媽對我挺好的,哪家的爸媽不打罵孩子?”
          弟弟上初中后,在鎮(zhèn)里住校。每周回來的時候,依然會給姐姐講課??墒莾赡旰?,丫崽的心里第一次有了掙扎。因為這個時候,養(yǎng)母開始張羅著給她找婆家。那個時候,嫁出一個女兒,可以得到不少彩禮錢。丫崽一露出不樂意的神情,養(yǎng)母就罵:“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢?”丫崽即使不高興的時候也是微笑著的,養(yǎng)母看著她的笑就來氣:“趕明兒把你許配給一個爆脾氣男人,一天打你八遍,看你還笑不笑?”
          終于有一天,說妥了一門親事,丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧,殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到,那些鴨子被割斷了喉嚨,那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀,可她依然笑迎客人。就在那個晚上,丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找,也沒能找到。
          好幾個月后,丫崽寄回了五百元錢,并寫來一封信,說:“爸,媽,我會把那些彩禮錢都掙回來!你們別找我,我沒事。讓弟弟好好上學(xué)?!别B(yǎng)父母就真的沒有再去找,雖然知道了她在哪里。就這樣,每個月丫崽都要寄錢回來,養(yǎng)父母有時望著滿院的鴨子,心里就會忽然很不是滋味。
          一晃四年過去,丫崽依然往家里寄錢,而弟弟也快高考了。這個時候,養(yǎng)父去山上拉石頭的時候,被滾下來的石頭砸到了頭部,去世了。丫崽回來了,大哭,這次她沒有笑,可是看著她哭,養(yǎng)母的心里更是難過。臨走時,丫崽對弟弟說:“你好好學(xué)習(xí),要是考上大學(xué),姐就一直供你!”
          果然,弟弟考上了大學(xué),而丫崽一直在供他上學(xué)。養(yǎng)母獨自一人在家,每當(dāng)喂鴨子的時候,就會念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中,丫崽終于又回來了,那天她說:“媽,我要結(jié)婚了。你別擔(dān)心,那個男人脾氣一點兒也不爆,不能一天打我八遍。你放心,我會把弟弟供完大學(xué)!”養(yǎng)母笑了,然后又哭了。
          丫崽在城里結(jié)的婚,養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細(xì)地看著新姑爺,的確是那種很安生的男人,便也放了心。三天回門的時候,丫崽帶著丈夫回到家,養(yǎng)母要殺鴨子,丫崽沒讓。晚飯的時候,養(yǎng)母拉著丫崽的手,說不出話來,丫崽笑著說:“媽,你可要高興啊!你把我養(yǎng)大不容易,可惜爸沒享著福!幸好當(dāng)初弟弟教我那么多知識,要不去城里打工,會更難?!?br />      丫崽走的時候,帶走了兩只鴨子,她說她要一直養(yǎng)著它們,看著它們!
    (選自《天池》2012年第4期,有刪改)(1)下列對作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.“一直以來,村里人對于丫崽每天都能笑得出來,很是不解”,既承接上文,又引起下文,由此引出丫崽不幸的身世,更可見她樂觀堅強(qiáng)性格的難能可貴。
    B.“那些鴨子被割斷了喉嚨,那眼睛依然是微笑著的”,借寫鴨子被傷害來表現(xiàn)丫崽的情感被傷害,更表現(xiàn)出丫崽的樂觀堅強(qiáng),為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。
    C.本文語言平實質(zhì)樸,不事雕琢,所寫故事情節(jié)也貼近生活,令人感到真實親切。
    D.小說雖然短小,但通過記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式,塑造了主人公丫崽的形象,其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個性特征。
    (2)小說為什么以“微笑的鴨子”為標(biāo)題?下列說法中不準(zhǔn)確的一項是
     

    A.“微笑的鴨子”作為全文的線索,起到結(jié)構(gòu)全文、渲染氣氛、點明主旨的作用。
    B.文章以其開頭,又以其結(jié)尾,首尾呼應(yīng)。
    C.“微笑的鴨子”實際是“微笑的丫崽”,這個題目生動地展現(xiàn)了主人公丫崽形象特點,從而點明了小說的主旨。
    D.以“微笑的鴨子”為題,是源于“我”對鴨子的喜愛。
    (3)小說中丫崽是一個什么樣的人物形象?請簡要分析。
    發(fā)布:2024/9/21 0:0:8組卷:2引用:2難度:0.5
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