1．提示：“用整體思想解題的目的是，為了簡(jiǎn)化問(wèn)題．我們通常把一個(gè)字母或一個(gè)式子看成一個(gè)數(shù)（整體）參與數(shù)的運(yùn)算．例如將字母a可以看作一個(gè)數(shù)，參與數(shù)的運(yùn)算；將式子2x²+4y+8變形為2（x²+2y）+8，可以將“x²+2y”看作一個(gè)整體，這樣可以將原式看作關(guān)于x²+2y的式子；可以將b+c看作是a+b與a-c的差，等等．”．試按提示解答下面問(wèn)題．
（1）若代數(shù)式2x²+3y的值為-5，求代數(shù)式6x²+9y+8的值．
（2）已知A+B=5，A-C=-5，求B+C的值．

2．已知A=2a²b+3ab²-2，B=-6ab²+3a²b+5，并且3A-2B+C=0．
（1）求多項(xiàng)式C；
（2）若a,b滿(mǎn)足|2a-4|+|b+1|=0，求多項(xiàng)式C的值；
（3）已知（a+2）²+|b+8|=b+8，且|2a-b-1|=3，求多項(xiàng)式C的值．

3．李老師用長(zhǎng)為6a的鐵絲做了一個(gè)長(zhǎng)方形教具，其中一邊長(zhǎng)為b-a,則另一邊的長(zhǎng)為（　　）