菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2021年青海省海東市高考?xì)v史一模試卷
>
試題詳情
材料 1914-1918年的“大戰(zhàn)”深植于帝國主義的土壤之中,發(fā)生在世界已經(jīng)形成一個(gè)相互關(guān)聯(lián)的整體的時(shí)代,戰(zhàn)爭雙方以爭奪世界霸權(quán)和重新瓜分世界為目標(biāo),因此該“大戰(zhàn)”從一開始就具有影響整個(gè)人類社會(huì)生活的總體性和牽動(dòng)全球的世界性,成為歷史上的第一次世界大戰(zhàn)。然而,這場戰(zhàn)爭的發(fā)展軌跡卻完全超出了戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者的預(yù)料。大戰(zhàn)爆發(fā)之初,各國的文官政府考慮的是如何及時(shí)應(yīng)戰(zhàn),以避免削弱自己,坐大對(duì)手;軍方則仍然設(shè)想通過一場拿破侖式的戰(zhàn)爭或普法戰(zhàn)爭等方式的戰(zhàn)爭,即靠一兩次大的戰(zhàn)役便見分曉。然而由于時(shí)代的不同,戰(zhàn)爭的進(jìn)程完全走向戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者的愿望和主觀意志的反面:他們抱著短期取勝的僥幸心理,卻陷入了長期陣地戰(zhàn)的僵局;他們本以為這是單純的軍事較量,它卻變成了傾注全部國力的長期消耗的總體戰(zhàn),從而使整個(gè)社會(huì)基礎(chǔ)受到了空前的動(dòng)搖與毀壞。
--摘編自徐藍(lán)《第一次世界大戰(zhàn)與歐美和平運(yùn)動(dòng)的發(fā)展》
(1)根據(jù)材料,指出第一次世界大戰(zhàn)超出戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者預(yù)料的表現(xiàn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明第一次世界大戰(zhàn)超出戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者預(yù)料的原因。
【考點(diǎn)】
第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和結(jié)果
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:2
引用:4
難度:0.6
相似題
1.
1917年4月,美國對(duì)德宣戰(zhàn),在此影響下中國、巴西等一批國家相繼對(duì)德宣戰(zhàn),第一次世界大戰(zhàn)真正演變?yōu)槿蛐詰?zhàn)爭。由此可知,“全球性戰(zhàn)爭”是( )
A.科技進(jìn)步的負(fù)產(chǎn)品
B.極端民族主義的泛濫
C.世界整體化的產(chǎn)物
D.國家利益至上的惡果
發(fā)布:2024/11/9 22:0:1
組卷:21
引用:7
難度:0.6
解析
2.
閱讀下列材料:
材料一:第一次世界大戰(zhàn)前德軍參謀總長毛奇曾說:“人類最可尊敬的高尚品格是通過戰(zhàn)爭而揭示和顯露出來的。沒有戰(zhàn)爭,世界將陷入自私自利之中……永久和平是一個(gè)夢,并且還不是一個(gè)美夢,而戰(zhàn)爭是上帝安排的世界秩序的一部分。在戰(zhàn)爭中得到發(fā)展的是人類的最高貴的美德,包括勇敢、克己、忠于職責(zé),以及甘冒生命危險(xiǎn)的自我犧牲?!?br />材料二:在世界近代史上,西方國家認(rèn)為進(jìn)行戰(zhàn)爭是國家的正當(dāng)權(quán)利。在此基礎(chǔ)上,國際法的奠基者格勞秀斯主張國與國之間的戰(zhàn)爭應(yīng)當(dāng)受到法律的約束,提出交戰(zhàn)規(guī)則以及關(guān)于戰(zhàn)俘待遇、武器使用、除了軍事必要外財(cái)產(chǎn)不應(yīng)受到損害等原則。這些原則后來被西方國家普遍接受。
材料三:國際聯(lián)盟盟約規(guī)定,國際聯(lián)盟的宗旨是“促進(jìn)國際合作,保證國際的和平與安全”,為此“各締約國承擔(dān)不從事戰(zhàn)爭之義務(wù)”。
材料四:締約各方以他們各國人民的名義鄭重聲明他們斥責(zé)用戰(zhàn)爭來解決國際糾紛,并在他們的相互關(guān)系上,廢棄戰(zhàn)爭作為實(shí)行國家政策的工具。
締約各方同意他們之間可能發(fā)生的一切爭端或沖突,不論其性質(zhì)或起因如何,只能用和平方法加以處理或解決。
--《非戰(zhàn)公約》
請(qǐng)回答:
(1)材料中宣揚(yáng)美化戰(zhàn)爭的觀點(diǎn)實(shí)際上是一種什么樣的民族觀?如何認(rèn)識(shí)這一觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)?試任意選擇一個(gè)角度對(duì)材料中錯(cuò)誤的“戰(zhàn)爭觀”加以批駁。例如:從戰(zhàn)爭的正義性、非正義性角度批駁等。
(2)比較材料二、三,指出國際聯(lián)盟盟約所反映的對(duì)戰(zhàn)爭的態(tài)度有何新變化?根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其原因。
(3)根據(jù)材料,概括《非戰(zhàn)公約》提出的兩大原則并簡評(píng)其積極意義。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
3.
英國歷史學(xué)家杰弗里?帕克在其歷史著作《劍橋戰(zhàn)爭史》中有這樣一段話:“長遠(yuǎn)看來,協(xié)約國可任意借助美國經(jīng)濟(jì),但德國卻遭到封鎖,這使它只能使用中歐資源,這種封鎖產(chǎn)生了巨大的效果?!坪鯙榱藢?duì)拿破侖進(jìn)行闡釋,上帝還是站在了較大工業(yè)的這邊?!痹谧髡叻治鐾藝谝淮问澜绱髴?zhàn)失敗的原因中,正確的是( )
A.美國始終援助協(xié)約國
B.德國拖入兩線作戰(zhàn)和持久戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)的泥潭
C.德國資源匱乏,工業(yè)力量薄弱
D.協(xié)約國經(jīng)濟(jì)實(shí)力總體強(qiáng)于同盟國
發(fā)布:2024/7/1 8:0:9
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正