某生物興趣小組為探究綠色植物三大生理作用的影響因素,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué),興趣小組的同學(xué)先對(duì)裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理,然后放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),此時(shí)若將葉片摘下,放在酒精中水浴加熱,碘液染色,你認(rèn)為
(2)在裝置甲中,A和C形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),我們可以探究
(3)在裝置甲中,B和C形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),我們可以探究
(4)甲裝置中的紅墨水會(huì)向左移動(dòng),是因?yàn)槿~片進(jìn)行了
(5)在乙裝置中,塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,這是因?yàn)槿~片進(jìn)行了
(6)丙裝置中的吊瓶是為了提高移栽樹(shù)木的成活率,給植物提供充足的水和無(wú)機(jī)鹽,輸液管的針頭必須插入樹(shù)干木質(zhì)部的
(1)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué),興趣小組的同學(xué)先對(duì)裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理,然后放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí),此時(shí)若將葉片摘下,放在酒精中水浴加熱,碘液染色,你認(rèn)為
C
C
(填字母)葉片會(huì)全部變藍(lán)。(2)在裝置甲中,A和C形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),我們可以探究
水分
水分
對(duì)光合作用的影響,變量是 水分
水分
。(3)在裝置甲中,B和C形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),我們可以探究
光
光
對(duì)光合作用的影響,變量是 光
光
。(4)甲裝置中的紅墨水會(huì)向左移動(dòng),是因?yàn)槿~片進(jìn)行了
呼吸
呼吸
作用。(5)在乙裝置中,塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,這是因?yàn)槿~片進(jìn)行了
蒸騰
蒸騰
作用。(6)丙裝置中的吊瓶是為了提高移栽樹(shù)木的成活率,給植物提供充足的水和無(wú)機(jī)鹽,輸液管的針頭必須插入樹(shù)干木質(zhì)部的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
,因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽。【考點(diǎn)】導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;綠色植物的蒸騰作用;探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物;探究植物的蒸騰作用.
【答案】C;水分;水分;光;光;呼吸;蒸騰;導(dǎo)管
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/1 7:0:9組卷:9引用:2難度:0.5
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