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菁優(yōu)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)小組探究影響H2O2溶液對化學(xué)反應(yīng)速率的因素。
①用H2O2溶液和MnO2制取較純氧氣,為使反應(yīng)平穩(wěn)進(jìn)行,可選擇的發(fā)生裝置如圖1中的
B
B
,采用的收集方法是
排水法
排水法
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
M
n
O
2
H2O+2O2
2H2O2
M
n
O
2
H2O+2O2
。
②用如圖2裝置探究反應(yīng)物濃度和溫度對H2O2溶液反應(yīng)速率的影響,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如表:
試管 A B C
濃度 10%H2O2溶液 15%H2O2溶液 20%H2O2溶液
溫度 50℃ 無明顯氣泡 無明顯氣泡 極少量氣泡
60℃ 無明顯氣泡 極少量氣泡 少量氣泡
70℃ 極少量氣泡 少量氣泡 較多氣泡
分析表中現(xiàn)象可得出:
升高
升高
(選填“升高”或“降低”)溫度、
加大濃度
加大濃度
,都可加快H2O2溶液的反應(yīng)速率。
③為探究催化劑(MnO2和CuO)對H2O2溶液反應(yīng)速率的影響,設(shè)計(jì)如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得反應(yīng)后70秒內(nèi)的O2含量如圖3所示。
菁優(yōu)網(wǎng)
Ⅰ.對比分析哪兩條曲線,可說明催化劑能加快H2O2溶液反應(yīng)速率?
圖線1和圖線3(或圖線2和圖線3)
圖線1和圖線3(或圖線2和圖線3)

Ⅱ.和CuO相比,MnO2能使H2O2分解得更快,判斷依據(jù)是
相同時(shí)間內(nèi),MnO2催化H2O2分解生成的氧氣更多
相同時(shí)間內(nèi),MnO2催化H2O2分解生成的氧氣更多
。

【答案】B;排水法;2H2O2
M
n
O
2
H2O+2O2↑;升高;加大濃度;圖線1和圖線3(或圖線2和圖線3);相同時(shí)間內(nèi),MnO2催化H2O2分解生成的氧氣更多
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:54引用:1難度:0.6
相似題
  • 1.某化學(xué)興趣小組對過氧化氫分解制取氧氣進(jìn)行了如下探究。
    Ⅰ、探究MnO2在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用
    實(shí)驗(yàn)1:在試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。(如圖)
    實(shí)驗(yàn)2:向上述試管中加入MnO2粉末,把帶火星的木條伸入試管,有大量氣泡冒出,木條復(fù)燃。
    實(shí)驗(yàn)3:待上述試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    實(shí)驗(yàn)4:探究催化劑的用量對過氧化氫分解速率的影響。每次實(shí)驗(yàn)均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同質(zhì)量MnO2粉末做催化劑,測定收集到500mL氧氣所用的時(shí)間,結(jié)果如下:
    實(shí)驗(yàn)序號
    MnO2粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
    所用時(shí)間/s 17 8 6 3 2 2 2 2
    (1)實(shí)驗(yàn)1中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,帶火星的小木條未復(fù)燃。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
     
    。
    (2)寫出實(shí)驗(yàn)2發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
     

    (3)實(shí)驗(yàn)3的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?
     
    。
    (4)由實(shí)驗(yàn)4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是
     

    Ⅱ、探究CuSO4在過氧化氫分解反應(yīng)中的作用
    已知 CuSO4 溶液也可作過氧化氫分解的催化劑,該校興趣小組繼續(xù)設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn),探究CuSO4溶液中的哪種粒子使過氧化氫分解的速率加快。(已知CuSO4溶液中含有三種粒子,分別是H2O、
    SO
    2
    -
    4
    、Cu2+
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (1)最不可能的粒子是
     

    (2)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)②和③,實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后,無明顯變化;實(shí)驗(yàn)③中加入硝酸銅或氯化銅溶液后,觀察到大量的氣泡,該組對比實(shí)驗(yàn)證明起催化作用的是
     

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:15引用:1難度:0.5
  • 2.某小組為探究二氧化碳產(chǎn)生快慢與哪些因素有關(guān),在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究。老師提供的藥品有塊狀和粉末狀大理石、5%和10%稀鹽酸、10%稀硫酸。
    【提出問題】影響產(chǎn)生二氧化碳快慢的因素有哪些?
    【作出猜想】甲同學(xué):與酸的種類有關(guān)
    乙同學(xué):與酸的濃度有關(guān)
    丙同學(xué):與大理石顆粒大小有關(guān)
    丁同學(xué):與
     
    有關(guān)
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證自己的猜想,按照如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測得數(shù)據(jù)。
    序號 X(℃) 大理石顆粒 酸的種類 酸的濃度 收集50mL氣體時(shí)間(s)
    20 塊狀 鹽酸 5 56
    20 塊狀 鹽酸 10 42
    30 塊狀 鹽酸 10 31
    20 塊狀 硫酸 10 -
    20 粉末狀 鹽酸 10 Y
    20 粉末狀 硫酸 10 27
    (1)寫出鹽酸與大理石反應(yīng)的符號表達(dá)式
     
    。
    (2)實(shí)驗(yàn)①②對比得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論為
     

    (3)Y的數(shù)據(jù)可能是
     
    。
    A.42
    B.48
    C.58
    D.28

    發(fā)布:2024/10/25 8:0:2組卷:4引用:2難度:0.5
  • 3.“對比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.
    (1)對比圖1實(shí)驗(yàn)中硫燃燒的現(xiàn)象,能得到影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素有
     
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (2)某校學(xué)習(xí)小組為探究燃燒的條件設(shè)計(jì)了如圖2實(shí)驗(yàn).
    ①B裝置中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
     
    ;
    ②A、B裝置都能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,但同學(xué)們一致認(rèn)為最好選用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),理由是
     

    (3)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖3實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)”.
    ①裝置中酚酞溶液變紅,說明
     

    ②設(shè)計(jì)甲乙對比實(shí)驗(yàn)的目的是
     

    發(fā)布:2024/11/2 8:0:1組卷:21引用:1難度:0.3
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