菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
中職語文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2018-2019學(xué)年浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高一(上)期中語文試卷
>
試題詳情
閱讀下面的語段,回答問題完成各題
生命的聲音
(余飛魚)
那是發(fā)生在一次煤礦透水
①
事件中的故事。
他被困在礦井下,四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上,兩天兩夜了,他的精神已經(jīng)臨近崩潰。
他知道自己這一次是在劫難逃了。
一個人孤零零地身處千米以下的礦井中,沒有吃的,沒有喝的,更沒有一點(diǎn)聲音,不說餓死,憋也會把人憋死。
他聽老礦工說過,以往煤礦透水事件中死亡的人,很少是餓死或窒息死亡,大都是精神崩潰,在救援隊(duì)伍還未到來之前,先絕望死去。
一般人是肉體死了,而后精神隨之消失;而精神絕望的人,一般都是精神死去,而后肉體也隨之死去。
他就屬于后者。他放棄了,與其這樣孤孤單單地熬下去,這樣在孤獨(dú)中無望地等待,還不如早些死了,早些解脫。
黑洞洞的煤坑里什么也沒有,除了死亡的影子緊緊地跟隨著他,咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外,什么也沒有。這時,若有一點(diǎn)兒聲音,哪怕是對他最惡毒的詛咒,不,即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音,也會讓他欣喜若狂,從而從恍恍惚惚中醒來,重新振作起來。
但沒有,一點(diǎn)兒也沒有,連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。
迷迷糊糊地,他感到光著的膀子上有點(diǎn)癢,下意識的用手去撓。
同時,有一個聲音響起,聲音很小,若有若無,但在他耳中聽來,卻如巨雷一樣驚天動地。
嗡——分明是蚊子的聲音。
他悚然一驚,忙坐起來,聽著這天外之音,細(xì)細(xì)的,一波三折,時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了,很是清楚,如二胡的尾音;一會兒又遠(yuǎn)了,像夢的影子,讓他努力側(cè)著耳朵去尋。
這大概也是一只餓極了的蚊子,已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。
當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時,他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著,是一只管子扎了進(jìn)去,吸他的血。
他如老僧入定
②
一般,靜靜地躺在那里,一動不動。
蚊子吸飽了,飛起來了,嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒,他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直到它飛累了,停了下來,他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看,可又怕驚嚇了它。
這一刻,他的心寧靜極了。
他知道,他還活著,他不孤單,也不感到黑暗,至少,這兒還有一個生命陪伴著他。雖然它那么小那么小,可此時,他們互相是對方的全部,包括希望,包括精神,也包括生命。
要活下去,他想,生命之間是相互關(guān)心的,尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信,外面的工友們一定在千方百計(jì)地設(shè)法營救自己,他們絕不會坐視不管。
他沒有別的吃的,就將煤撮著一點(diǎn)一點(diǎn)往胃里咽。他聽說過,有人在煤坑里就曾以吃煤救過命。
此后的五天,他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。
第六天,一道亮光傾瀉而下。他得救了。
當(dāng)他被救出時,耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。
他的眼睛被包著,看不見,但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢,矯健,優(yōu)美,絕不拖泥帶水。他想,生命是多么美好啊,正是在相互支撐相互扶持中,才顯得豐富多彩而毫不孤單。
(選自《小小說選刊》2007年第10期)
【注釋】①[透水]指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹,有時還導(dǎo)致礦井、隧道等塌方而堵塞通道。②[入定]佛教徒的一種修行方法,閉著眼睛靜坐,控制身心各種活動。
(1)整體把握。本文標(biāo)題“生命的聲音”有哪幾層含義?
(2)內(nèi)容探究。結(jié)合文章內(nèi)容探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的?
(3)語言品析。簡析文中畫線句的表達(dá)效果。
(4)情感體驗(yàn)。本文向我們傳達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度?
【考點(diǎn)】
小說
;
重點(diǎn)詞句的理解賞析
;
文章標(biāo)題的含義和作用
;
內(nèi)容理解與概括
;
發(fā)掘作品主題意蘊(yùn)
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:4
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
苦樂年華
楊曉敏
我家的南邊,有一片不太規(guī)則的南窯塘,約有五六十畝大小。不知從什么年代起,村里在此處建窯燒磚,就地挖土,逐漸掘成一大塊可觀的低洼地。雨水日積月累,形成全村最大的清水塘。即使在干旱的冬季,塘邊兒水位驟降,南窯塘的西南角,仍有一帶深水域,凝結(jié)著一層薄薄的冰片兒。南窯塘名揚(yáng)鄉(xiāng)里。
南窯塘給故鄉(xiāng)帶來的歡樂,絕不僅僅限于夏季。它猶如一個聚寶盆,對于鐘情于勞作的人來說,清水塘?xí)敛涣邌莸胤瞰I(xiàn)出它的寶藏。秋末冬初,落葉蕭蕭,在一派朔風(fēng)肅殺中,荷葉兒殘敗凋零,蘆花兒被風(fēng)吹散,蒲條兒東歪西倒,水鳥也遷徙。隨著農(nóng)閑的到來,塘邊兒陸續(xù)多了挖藕人。
在泥塘里挖藕,本是一道講究的工藝,懶漢永遠(yuǎn)不會精于此道。關(guān)鍵在于,掏了力氣,能否有所收獲,這也是對自己判斷力和靈性的一種驗(yàn)證。冬季的塘邊兒早已是一片狼藉,蓮莖看不見,下鐵鍬時往往沒有目標(biāo)可鑒。有時挖了半天,累得通身是汗,依然尋覓不得一星半點(diǎn)的藕邊兒。泥塘里的蘆根、雜草等,硬拉軟扯,像攪拌在混凝土里的鋼絲一樣,使鐵鍬不能靈活自如。連換幾個地方,弄得泥漿沾身,只得哀嘆運(yùn)氣不佳,苦笑作罷。所以,明知塘有藕,不愿下泥池的大有人在。
我的五伯父則不然。他骨瘦如莖,頎長的身子略佝僂些。在塘邊兒走動時,他喜歡把鐵鍬橫在身后,用兩只胳膊彎緊,那姿勢顯得很瀟灑。當(dāng)那雙微瞇的小眼睛睜開時,亮幽幽的,精氣神很足。溜著溜著待他把鐵鍬向下一插,蓮藕似乎就聚集在籮筐大的泥坑中了。哪怕是別人挖剩的閑坑,五伯也能挖出大藕來。我常去看五伯挖藕,以為那是
一種享受
,高明的魔術(shù)師,也不過有此本領(lǐng),何況五伯是真功夫。他橫背著鐵鍬在前面走,我提著小籮筐,在后面晃悠悠地向塘邊兒去,無異于師徒倆。五伯雖然不愛指點(diǎn),久了,我也看出些挖藕的訣竅。五伯挖藕非常注意尋找所謂“藕窩”??永镏挥幸欢炫?,或者藕太小,費(fèi)勁而劃不來。講究站位,兩腳絕不能亂晃動,否則泥漿四溢,隨挖隨淤,老挖不成一個完整的“坑”。鍬鍬下去,都要利索,不能拖泥帶水,不能太零碎。見了藕最忌輕易下手動它,一則易弄斷,二則手上沾泥,無法抓鍬。
無論多么復(fù)雜的藕層,五伯差不多都不用手刨,而用鍬一條條剔撥出來。我曾學(xué)到一招半式,雖不算真?zhèn)?,也足夠旁人羨慕了。
一年初冬,連刮幾天干風(fēng),有一片凸起的塘面露底了。我大約10歲出頭吧,還是有些力氣的。也算是第一次踏入距塘邊兒稍遠(yuǎn)的縱深處挖藕。那天如有神助,往日的疲倦感一掃而光。我像五伯那樣,審時度勢般地選好角度,抖動了鐵鍬。這是一片尚未開發(fā)過的處女地,泥漿下呈沙質(zhì)狀,鍬頭無遮無攔。
我在泥塘中,硬鏟出一條通道,驚訝地發(fā)現(xiàn)藕層居然會排列得那么協(xié)調(diào)完美。一掛掛赤裸裸的蓮藕被我揪出示眾了。塘邊兒逐漸增多的觀眾喝起彩來,我的情緒沸騰到極點(diǎn)。
多少年了,我仍能清晰地回憶起那個富有創(chuàng)意的下午。塘邊的漢子們眼熱,忍不住也下塘了。令人不可思議的是,在那一大片泥塘中,誰也沒有再挖到規(guī)律排列的“藕窩”。直到父親收工歸來,在塘邊呼喊我回家吃飯時,我才感到饑餓和疲憊。
堆成小山似的蓮藕,有六七十斤重。要知道,那時1斤蘿卜才賣2分錢,像這樣上好的蓮藕,拉到40里開外的新鄉(xiāng)菜市場,1斤可賣3角錢。半天時間,我的勞動價值為20元,比我父親在田里辛苦一個月掙得還多!對于窮人家來說,這預(yù)算簡直是個輝煌的天文數(shù)字。晚飯后,母親細(xì)心地用針挑開我滿手的血泡,撫摸著我稚嫩的肩膀,淚流雙頰。
掌燈時分,來了幾位新鄉(xiāng)的知青,纏著父親說,隊(duì)長大叔,這藕讓我們幾個過節(jié)帶回家吧,怎么樣?每斤算1角錢,年終分紅扣除。父親的喉結(jié)滾動幾下,硬生生把拒絕的話咽了回去,揮了揮手說,拿去吧,塘里還有,我再讓洲兒去挖。知青走后,母親幾乎把父親吵得無地自容。一會兒,從未對我憐憫過的父親,竟給我
掖了掖被子
,用關(guān)切的語調(diào)說,累吧,明早讓你媽給你煮個雞蛋吃。這是我少年時期得到的最高獎賞了。
哦,故鄉(xiāng)的清水塘,你還記得我兒時的幾絲苦澀嗎?
(文學(xué)類選用《小小說選刊》主編楊曉敏老師的作品《苦樂年華》。)
(1)下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是
A.小說以獨(dú)具特色的題材和敘述,勾勒出一幅散文味濃郁的懷鄉(xiāng)圖景,透出一份淳樸的鄉(xiāng)野風(fēng)情,讀來清新自然,卻也值得人思索玩味。
B.《苦樂年華》以初冬里挖藕的歡樂和苦澀為題材,在作者舒緩的敘述中,那一份懷鄉(xiāng)之情縈繞于筆下,更增添了清水塘那一方水域的魅力。
C.作者用簡練的筆墨勾勒了一個“挖藕高手”五伯父的形象,細(xì)節(jié)描寫寫活了人物,也隱隱寫出了當(dāng)時農(nóng)人的辛勞,這種隱含在字里行間的苦樂交錯的情懷頗得尋味。
D.作者筆下的人物,都是現(xiàn)實(shí)生活中的凡夫俗子,五伯父就是他們中的一員,簡單的細(xì)節(jié)描寫,寫活了人物,也隱隱寫出了當(dāng)時農(nóng)人閉塞落后的現(xiàn)狀。
E.小說中的父親和母親,在對待兒子的心態(tài)上形成了對比,母親愛子心切,看到孩子受苦,淚流滿頰,父親很少憐憫過兒子,只在挖藕后表現(xiàn)過一次關(guān)切。
(2)理解文中加點(diǎn)的詞語。
①
一種享受
:
②
掖了掖被子
:
(3)賞析文中畫線的句子。
(4)“我”跟從五伯學(xué)到的挖藕訣竅有哪些?請簡要概括。(每點(diǎn)不超過7個字)
(5)小說以“苦樂年華”為題,有哪些意蘊(yùn)?請結(jié)合文本加以探究。
發(fā)布:2024/10/4 0:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.4
解析
2.
青木瓜之味(有刪節(jié))
肖復(fù)興
①大約是2000年初春的一個星期天下午,我去郵局發(fā)信。就在快到郵局的時候,一個年輕的女子和我擦肩而過。忽然,她停住腳步,回頭看了我一眼。那眼神很親切,也有些意外的驚奇,仿佛認(rèn)出了一個熟人而與之意外相逢。那眼神鬧得我以為真的碰見了什么認(rèn)識的人,便也禁不住停住腳步,看了她一眼:年齡不大,也就二十出頭,模樣清爽,中等身材,瘦瘦的。看她的裝扮,初春時節(jié)還穿著一件臃腫的棉衣,就猜得出是一個外地人,大概是打工妹。我仔細(xì)地想了想,從來沒有見過這么個人,她肯定是認(rèn)錯了人。于是,我暗笑自己的自作多情,向郵局走去。
②我走了沒幾步,她從后面跑了過來,跑到我面前,這讓我很吃驚,不知碰見了什么人。只聽見她用南方人那種軟綿的聲音仔細(xì)而小心翼翼地問我:“你是不是肖復(fù)興老師?”我越發(fā)驚訝,她居然叫出了我的名字,木訥地站在那里,近乎機(jī)械地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她一下子顯得很興奮,接著說:“剛才你迎面向我走來,我看著你就像。我讀中學(xué)時就看過你寫的書,你和書上的照片很像。真沒有想到怎么這么巧,今天我在這里遇見了你!”
③原來是一位讀者,大概她這番熱情的話,很能夠滿足我的虛榮心,尤其是聽她說她喜歡我寫的一些東西,特別是說她讀中學(xué)的時候讀我寫的東西對她有幫助,一直忘不了……我就像小學(xué)生愛聽表揚(yáng)似的,立刻有些發(fā)暈,找不著北了,站在街頭和她聊了起來,一任身邊車水馬龍,喧囂不已。
④從她那話語中,我漸漸地聽明白了,她從小在南方農(nóng)村長大,中學(xué)畢業(yè),沒有考上大學(xué),家里生活困難,就跟著鄉(xiāng)親來到北京打工,住的地方離我家不算太遠(yuǎn),要走半個小時左右,今天星期天休息,她是剛剛到郵局給家里寄錢,并發(fā)了一封平安家信。雖是萍水相逢,只是些家常話,卻讓我感到她像是在掏心窩子,一下子竟有些感動,沒有想到只是寫了一些平常的東西,能夠讓心拉近,距離縮短,心里想也應(yīng)該說是如今沒什么用處的文學(xué)的一點(diǎn)特殊功能吧。于是,我進(jìn)一步犯暈,沿著斜坡繼續(xù)順溜地下滑,不知對她的熱情如何回報(bào)似的,竟然指著馬路對面我家住的樓對她說:“我家就住在那里,你有空,歡迎你到我家做客?!闭f著把地址寫給了她。她高興地說:“太好了,我一定去。”
⑤回到家后,我就把這件事當(dāng)作喜貼子,向家人講了,不想立刻遭到全家一盆冷水澆頭,紛紛說我,“你以為你遇到了知己呢?別是個騙子吧?”“可不是,現(xiàn)在騙子可多著呢,你可別忘了狐貍說幾句贊揚(yáng)的話,是為了騙烏鴉嘴里的肉?!薄笆裁矗磕氵€把咱家的地址告訴了人家?你傻不傻呀?你就等著人家上門找到你頭上來騙你吧!”“要真是找上門來,騙幾個錢倒沒什么,可別出別的事……”
⑥一下子,說得我發(fā)懵。一再回憶街頭和那個年輕女子的相遇和交談,不像是個狐貍似的騙子呀,再說,她肯定是讀過我寫的書,要不也說不出書名;并且能對照著書上的照片認(rèn)出我來呀。但家里的人說得也沒有錯,誰也不會把騙子兩字寫在腦門上,高明的騙子越來越多,防不勝防。這么一想,心里連連后悔,而且不禁有些發(fā)虛。一連好幾天,都有些提心吊膽。
⑦好在一連好多天過去了,都平安無事。時間一長,這件事漸漸淡忘了。
⑧將近一年過去了,春節(jié)過后的一天,我們?nèi)覐奶旖蚝⒆拥睦牙鸭疫^完年回家,剛上電梯,開電梯的老太太對我說:“你先等我一會兒,前兩天有個年輕女子來找你,你沒在家,把帶來的東西放在我那兒了?!辈灰粫?,就拿來一包用廢報(bào)紙包著的東西?;丶掖蜷_包一看,是兩個青青的木瓜。木瓜的旁邊有一張小紙條,上面寫著幾行小字,落款是“你的一個讀者”。
⑨全家都愣在那里,誰都說不出一句話來。
⑩這件事雖已過去四年,但我怎么也忘不了這個年輕而真誠的女子,忘不了這件事情,忘不了這兩個木瓜。總記得切開木瓜時的樣子,別看皮那樣青,里面卻是紅紅的,格外鮮艷,特別是那獨(dú)有的清香味道,在房間里飄蕩著,好多天沒有散去。
(1)請你在文章第①自然段前加幾句話,另寫一個開頭,使新的開頭與結(jié)尾照應(yīng)。
(2)“我”在與年輕女子交往的過程中,感情發(fā)生了多次變化。請你用簡潔的語言概括出“我”在不同時間、地點(diǎn)的感情變化。
①在郵局前與年輕女子交談時:
②回家受到家人埋怨后:
③收到木瓜后:
(3)文章第⑤自然段寫“我”向家人講了“我”與年輕女子相遇并留下地址的情況后,受到家人的埋怨,你認(rèn)為家人的話有無道理?說一說你的看法。
(4)文章的題目與結(jié)尾都提到了青木瓜之“味”,你認(rèn)為青木瓜有哪些“味”?請簡要地談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
發(fā)布:2024/10/25 17:0:1
組卷:3
引用:2
難度:0.4
解析
3.
閱讀下文,回答問題。
八號風(fēng)球下
八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島。
天色很暗,這一帶木屋區(qū)在暴風(fēng)狂雨之下,飄搖欲墜。這一天不用上課,朱明生老師的小房亮起了燈。
他正在全神貫注地伏案批改作業(yè)??墒秋L(fēng)聲、雨聲、鋅片屋頂?shù)南±飮W啦聲,聲聲入耳;孩子的吵鬧聲、電視廣播聲、音樂聲,也聲聲煩人。設(shè)在閣樓的這小書房,小得只能放一張寫字臺,坐一個人。他隱隱約約覺得屋子在搖,他分明看到屋頂震搖得快被掀開了??纯床AТ巴?,湍急的雨水迅猛地從山上向下流,那土坡正在蠕移,快要崩塌了……他輕輕嘆一口氣:“不會那么壞吧,不要擔(dān)心?!彼@樣安慰自己,繼續(xù)批改學(xué)生的作文。
剛改了一本,他又胡思亂想:“這住處遲早得搬……”朱老師入校任教不久,家里大小口有許多張,太太身體不好……教師應(yīng)有的那些好待遇,他還沒享受到。此刻,他又強(qiáng)打精神,打開另一本作文簿。作文題目是規(guī)定的“八號風(fēng)球下”。就在一星期前,八號風(fēng)球襲港。他給同學(xué)們出了有關(guān)八號風(fēng)球的作文題,要他們談些看法和感受。那么巧,今日又是八號風(fēng)球。
有好幾位同學(xué)都寫得不錯,他們目光遠(yuǎn)大,胸襟寬闊,朱老師讀了深受感染,給他們打上不低的分?jǐn)?shù)?!@時,改到新的一本,它的頭一句就這么寫著:“八號風(fēng)球真好,又不用上課了?!彼x下去,忽聽得玻璃窗噼里啪啦一陣響。抬頭一看,玻璃窗已被震裂,碎片紛紛散落。朱老師慌得抓住一片方板,擋住那窗口玻璃破碎處。他繼續(xù)讀那篇作文:“每當(dāng)八號風(fēng)球來到,我喜歡睡懶覺。要不然呢,就聽聽音樂……”讀到這兒,朱老師又被一陣巨響所打擾。屋外的狂風(fēng)這時大施淫威,猛然一刮,將一片鋅片刮到陰沉的天空去了。雨,從那露天的一角撲進(jìn)來。“屋破成這樣了,毫無辦法可想?!敝炖蠋熛?,繼續(xù)看那篇作文:“要不然呢,我喜歡看看窗外的風(fēng)景。八號風(fēng)球下的海真有氣勢,真美??!”
看到此,朱老師不能不翻看寫這篇作文的學(xué)生的姓名了。一看,是洪成平的。他記起了,他的家坐落在淺水灣畔那一列三四層高的別墅群之中。“我該給他打幾分呢?”朱老師知道洪成平的父親并不好惹,常為兒子學(xué)業(yè)的惡劣而怪罪老師。他繼續(xù)讀下去:“八號風(fēng)球下的窗外風(fēng)景,雄壯美好!”剛讀完這一段,朱老師抓筆的手停在半空,就聽到樓下妻兒凄厲的尖叫,他看到窗外泥坡向下滑去,一股很大的泥流迅速地朝自家滾涌而來……
(有改動)
(1)簡要概括本文的主要情節(jié)。
(2)結(jié)合文章的具體內(nèi)容,說說朱老師是一個怎樣的老師。
(3)下列對文章的理解與分析正確的一項(xiàng)是
A.首段“八號風(fēng)球猛烈地襲擊著香港這個小島”其實(shí)是多余的,因?yàn)橄挛亩加薪淮?br />B.朱老師分幾次讀洪成平的作文,這是因?yàn)楹槌善降奈恼聦懙煤懿煌槨?br />C.從記敘的順序來看,全文屬于順敘,而朱老師分幾次讀洪成平的作文并不屬于插敘。
D.這篇小說的主人公是洪成平的父親,朱老師只是起線索作用的人物。
發(fā)布:2024/11/11 12:0:1
組卷:3
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正