當(dāng)前位置：部編版五四制六年級(jí)下冊(cè)《第6課那個(gè)星期天》2020年同步練習(xí)卷（3）> 試題詳情

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那個(gè)星期天。就在那天，母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。
（1）男孩哭的原因是
他覺得母親騙了他，他等待了一天都沒有出去玩
他覺得母親騙了他，他等待了一天都沒有出去玩
。
（2）母親“驚惶”的原因是
母親意識(shí)到她忽略了孩子的感受，心里感到內(nèi)疚
母親意識(shí)到她忽略了孩子的感受，心里感到內(nèi)疚
。表現(xiàn)為
一把把孩子拉進(jìn)懷里，并不停地說“對(duì)不起，對(duì)不起?！?/div>
一把把孩子拉進(jìn)懷里，并不停地說“對(duì)不起，對(duì)不起。”
。
（3）文章結(jié)尾“光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼”運(yùn)用了環(huán)境描寫，作用是
寫出了光線荒涼的特點(diǎn)，襯托了作者的盼望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲傷心情
寫出了光線荒涼的特點(diǎn)，襯托了作者的盼望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲傷心情
。

【答案】他覺得母親騙了他，他等待了一天都沒有出去玩；母親意識(shí)到她忽略了孩子的感受，心里感到內(nèi)疚；一把把孩子拉進(jìn)懷里，并不停地說“對(duì)不起，對(duì)不起?！?；寫出了光線荒涼的特點(diǎn)，襯托了作者的盼望無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲傷心情

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：11引用：1難度：0.0

相似題

1．讀課文《周莊水韻》1-3段，回答問題。
（1）第1自然段描繪了一幅怎樣的畫面？這個(gè)畫面體現(xiàn)了什么？
（2）找出第1段中的比喻句，指出它的本體、喻體，并說說其作用。
（3）第2自然段首先使用了一句反問句“什么比在周莊的小河里泛舟更富有詩(shī)意呢？”這句話有什么作用？請(qǐng)找出在周莊泛舟有詩(shī)意的景物。
（4）第3自然段中寫到周莊布局有何特點(diǎn)？“這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到”一句如何理解？“大概”一詞可否去掉？
（5）本部分除了用比喻和反問的修辭手法外，還用了哪些修辭手法，有什么作用？請(qǐng)分析。
（6）從1-3段找?guī)讉€(gè)生動(dòng)準(zhǔn)確的字詞，說說它們的表達(dá)效果。
發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：0引用：1難度：0.3
解析
2．從百草園到三味書屋（節(jié)選）??不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)有啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
（1）本段寫景的重點(diǎn)是什么？（用原文中一句話來回答）
（2）這段景物描寫扣住了景物各自的特點(diǎn)。描寫菜畦、桑葚，突出了它們的

，描寫皂莢樹，石井欄，突出了它們的

；描寫蟋蟀、油蛉，突出了它們的

；描寫覆盆子則突出了它的味道。（3）描寫泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請(qǐng)概括這四件事。（每件事不超過6個(gè)字）
①

②

③

④

（4）哪一句運(yùn)用了聯(lián)想手法？用“_______”畫出。
（5）這段文字所表達(dá)的中心是

A．百草園的動(dòng)物五彩繽紛
B．百草園的生活豐富多彩
C．百草園的自然景物豐富多彩
D．百草園的各個(gè)角落美麗如畫
發(fā)布：2024/11/7 4:0:1組卷：60引用：3難度：0.5
解析
3．記敘文閱讀
三個(gè)目標(biāo)之后
余秋雨      很多年前，我收到美國(guó)企業(yè)家貝林寫來的一封信。他邀我做他的顧問。
      他是世界級(jí)的富豪，主持著一個(gè)龐大的慈善機(jī)構(gòu)，專為各國(guó)殘疾人提供輪椅。
      他說，他出身貧苦，逐漸致富，曾為自己提出三個(gè)階段的目標(biāo)。第一階段是“多”，即追求錢多、廠多、房多、車多、雇員多；第二階段是“好”，即在多的基礎(chǔ)上淘汰選擇，事事求精，物物求好，均是名牌，或比名牌還好；第三階段是“獨(dú)”，即在好的基礎(chǔ)上追求唯一性，不重復(fù)別人，也使別人無(wú)法模仿自己。
      他很快完成了求多、求好、求獨(dú)這三個(gè)目標(biāo)。本應(yīng)滿足了，他卻深感無(wú)聊。當(dāng)無(wú)聊籠罩了生命，他對(duì)自己已經(jīng)擁有的一切，就不再有一絲驕傲。
      他對(duì)我說：“當(dāng)我完成這一切時(shí)，還不到六十歲。家里沒有人要繼承我的產(chǎn)業(yè)，我今后的日子就失去了目標(biāo)。一度，我甚至不想活下去了。”
      他繼續(xù)告訴我，終于有一天，一個(gè)六歲的越南殘疾女孩救了他。那天他順手把專機(jī)上的一臺(tái)輪椅推給這個(gè)無(wú)法行走的女孩，女孩很快學(xué)會(huì)操作后，雙眼閃現(xiàn)出一種他從未見過的光亮。貝林先生在那種光亮中，看到了自己生命的意義。
      第二個(gè)救了他的是一位津巴布韋青年。那天，這位青年背著一位殘疾的中年婦女，用了兩天時(shí)間穿越沙漠來到他面前。
      貝林先生問：“這是你母親嗎？”
      青年回答：“不是?！?br />“是你親戚嗎？”
“不是。”
“你認(rèn)識(shí)她嗎？”
“不認(rèn)識(shí)。”
“那你怎么把她背來了？”
“她聽說有人在這里發(fā)輪椅，就讓我背她過來。”青年回答。
      這個(gè)青年說，他要回到出發(fā)的地方，把這兩天耽誤的時(shí)間補(bǔ)回來，隨后，他就轉(zhuǎn)身大步走了。
      看看他的背影，貝林先生心頭一震。這個(gè)津巴布韋青年一看就非常窮困，幫了不認(rèn)識(shí)的人一個(gè)大忙，卻不要任何回報(bào)。
      貝林先生說：“我居然到六十歲才明白，慈善的事，早就可以做了，我也可以早一點(diǎn)擺脫無(wú)聊。慈善，是一種尋找人生意義的自我救贖?！?br />      我為貝林先生自傳的中文版定了一個(gè)非常中國(guó)化的譯名——為富之道。
      貝林先生與我的對(duì)話在報(bào)刊上發(fā)表之后，中國(guó)讀者最感興趣的，是他在六十歲前的三大目標(biāo)。求多、求好、求獨(dú)，幾乎概括了中國(guó)大多數(shù)企業(yè)家正在逐步攀緣的三大臺(tái)階。多數(shù)人還在第一臺(tái)階，少數(shù)人已經(jīng)在第一到第二臺(tái)階之間，攀上第三臺(tái)階的比較稀少。
      攀緣是辛苦的，也是令人興奮的，因?yàn)橛心繕?biāo)，我非常欣賞貝林先生說的一句話：“我把梯子擱錯(cuò)了墻，爬到墻頂才知道擱錯(cuò)了?！蔽腋嬖V他，這句話已經(jīng)具有文學(xué)價(jià)值。
      我并不認(rèn)所有企業(yè)家都必須像他一樣最后全然投身慈善事業(yè)，但是我希望大家經(jīng)常想想，爬到墻頂之后要干什么，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，很多人還沒有攀到高處，在半道上就已經(jīng)感到無(wú)聊。
      貝林先生告訴我們，需要更換梯子擱置的方向，更換目標(biāo)。
      新的目標(biāo)會(huì)是什么？應(yīng)該多種多樣，但是貝林先生和其他類似人物抬手指了一個(gè)，那就是超越個(gè)人功利，為大善、大愛、大美留出更多的地方。
（選自天地出版社《雨夜短文》）（1）文章為什么以“三個(gè)目標(biāo)之后”為題，而不以“三個(gè)目標(biāo)”為題？請(qǐng)說說你的理解。
（2）貧窮的津巴布韋青年背著一個(gè)陌生的殘疾婦女，穿越沙漠來到貝林面前，只為了幫助她得到一張輪椅，并且不需要回報(bào)。請(qǐng)你運(yùn)用心理描寫描述貝林目睹青年的背影時(shí)“心頭一震”的具體感受，不少于20字。
（3）貝林說“我把梯子擱錯(cuò)了墻，爬到墻頂才知道擱錯(cuò)了”，這句話中“擱錯(cuò)了墻”指什么？道出了貝林什么樣的感情？
（4）文章倒數(shù)第五段提到“中國(guó)讀者”與“中國(guó)大多數(shù)企業(yè)家”，這運(yùn)用了什么寫作手法，有什么作用？
（5）在生活中，我們常常為那些“超越個(gè)人功利”，有大善、大愛、大美的人點(diǎn)贊，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)充一個(gè)類似的事例，要求寫出人物的名字和相關(guān)優(yōu)秀事跡。
發(fā)布：2024/11/10 4:30:2組卷：223引用：6難度：0.4
解析

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