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勤奮的李紳
      唐朝的李紳,自幼喪父,家境貧窮。母親為了把他教育成人,就親自教他讀書作文。李紳天資聰穎,又十分好學(xué),因此,15歲的時(shí)候就能寫出挺不錯的詩來。
      為了讀書,李紳寄居在一個環(huán)境幽靜的寺廟里。李紳常常獨(dú)自坐在寺廟前的石階上,面對滿山的蒼松翠柏誦讀古詩,或者用樹枝作筆,在地上練習(xí)寫詩,寫了改,改了再寫。后來,因?yàn)樗跊]有字的佛經(jīng)紙頁上寫詩,被和尚趕出了廟門。
      李紳離開了寺廟,無處可歸,過著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的竹林里露宿,有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟,露天的破牛棚,都曾當(dāng)過他的住所。盡管生活十分艱苦,但他從來沒有停止過讀詩和寫詩。
      李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。他每寫完一首詩,都要讀十幾遍,甚至幾十遍,一邊讀一邊修改,直到滿意為止。其中《憫農(nóng)》這首詩就是經(jīng)過這樣的千錘百煉才成功的。李紳從小和勞動人民生活在一起,親眼看到農(nóng)民冒著酷暑,頂著烈日勞作很辛苦,于是他決心寫一首詩,來表達(dá)對農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天,經(jīng)過幾十次的修改,才寫成了《憫農(nóng)》。他寫《憫農(nóng)》時(shí),正值酷暑盛夏,天氣悶熱,蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼,唯有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上身上全是汗水,衣衫全濕透了,兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而他把這一切都置之度外。想啊,改啊,改啊,想啊,《憫農(nóng)》終于寫成了,其中一首是“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”。
      這首小詩短小精悍,通俗易懂,很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時(shí),對李紳刻苦認(rèn)真的寫作態(tài)度更是贊嘆不已,說他寫的詩“字字皆辛苦”。
(1)火眼金睛,為加點(diǎn)字注音。
學(xué)
hào
hào
   
hǎo
hǎo
   
xīn
xīn
   
xìng
xìng

(2)詞語訓(xùn)練營。
“千錘百煉”一般比喻多次的斗爭和考驗(yàn),也比喻對詩文等做多次的精細(xì)修改。在文中比喻
李紳苦苦思索了三四天,經(jīng)過幾十次修改,才寫成了《憫農(nóng)》
李紳苦苦思索了三四天,經(jīng)過幾十次修改,才寫成了《憫農(nóng)》
。
(3)朗讀出第四段中表示“千錘百煉”的語句。
(4)“字字皆辛苦”的意思是
李紳寫的詩每個字都經(jīng)過千錘百煉,凝結(jié)著他的心血和汗水
李紳寫的詩每個字都經(jīng)過千錘百煉,凝結(jié)著他的心血和汗水
,文中最能表現(xiàn)“字字皆辛苦”的一處細(xì)節(jié)描寫的語句是
想啊,改啊,改啊,想啊,《憫農(nóng)》終于寫成了
想啊,改啊,改啊,想啊,《憫農(nóng)》終于寫成了
。
(5)李紳寫《憫農(nóng)》是為了
表達(dá)對農(nóng)民的同情
表達(dá)對農(nóng)民的同情
。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】hào;hǎo;xīn;xìng;李紳苦苦思索了三四天,經(jīng)過幾十次修改,才寫成了《憫農(nóng)》;李紳寫的詩每個字都經(jīng)過千錘百煉,凝結(jié)著他的心血和汗水;想啊,改啊,改啊,想啊,《憫農(nóng)》終于寫成了;表達(dá)對農(nóng)民的同情
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:64引用:2難度:0.2
相似題
  • 1.閱讀短文,回答問題。
    五月的禾苗      小時(shí)候,我常跟著叔公到地里干活。
          五月的天已很熱。無遮無攔的天空下,火辣辣的陽光毫不留情地照射著大地上的每個角落。已有很多日沒有下雨了,地里早得很,還沒長到我小腿彎高的玉米苗,全都曬得蔫蔫的,有些葉子都打起了卷。即使這樣,叔公清壟還是很仔細(xì),他不僅把秧苗周圍的雜草清理得干干凈凈,還在每棵秧苗周圍深深地劃拉上幾鋤,仿佛嫌秧苗根下的水分還蒸發(fā)得不夠似的。
          我不解,便問:“秧苗都早成這樣了,為啥不澆水,還要再劃拉上幾鋤?”叔公笑著回答說:“傻孩子,要知道,有錢難買五月旱。這五月的秧苗,正是扎根的時(shí)候,這時(shí)旱一旱它,給它松松土,秧苗的根就會盡力往深處扎伸,去找水分。表面看起來,秧苗蔫蔫的,一點(diǎn)兒也不翠綠茂盛,但秧苗的根卻會因此扎得深,扎得牢固,一旦到六月的雨季,秧苗就會迅速地往上躥個子,即使遇到狂風(fēng)暴雨,秧苗也不會倒伏減產(chǎn)。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布廣,吸收的營養(yǎng)成分也多,結(jié)的果實(shí)--玉米也會特別大……”
          多年過去了,叔公的話還回響在我的耳旁?,F(xiàn)在細(xì)想,小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事,這磨難這苦,說不定會成為你的一筆財(cái)富,激勵你成長得更加茁壯。因?yàn)?,正像人們常說的,溫室里的花朵,是經(jīng)不得風(fēng)雨的。要經(jīng)得起生活的風(fēng)吹雨打,從小就應(yīng)該像那些秧苗,勇于接受生活苦難的磨礪,這樣,日后才能長成蓬蓬勃勃的棟梁之材。
    (1)從文中找出下列詞語的近義詞。
    認(rèn)真--
     
    好像--
     
    (2)五月正是玉米苗
     
    的時(shí)候,旱一旱它,秧苗的根會扎得
     
    ,扎得
     
    ,到了六月,玉米苗就會
     
    。
    (3)為什么說“小時(shí)候多受些磨難,多吃些苦,并不是壞事”?
    (4)本文表面是寫
     
    ,實(shí)際上是告訴我們
     
    的道理。
    (5)讀了短文之后,聯(lián)系生活實(shí)際說一說,我們具體應(yīng)該怎樣做?

    發(fā)布:2024/11/14 15:30:2組卷:577引用:6難度:0.1
  • 2.閱讀文章,回答問題。
     
          校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。
          春天,你發(fā)芽了。一個個灰白色的,有細(xì)柔絨毛的芽苞,快樂地綻開在枝頭,就像小弟弟微笑著睜開眼睛。
          夏天,我們在你的樹蔭下做功課,多么涼爽。有時(shí),我仰起頭來,透過密匝匝的綠葉,我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。
          秋天,你悄悄地落葉了,我們把落葉積起來,點(diǎn)燃了?;鹈缣S著,發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料,使你長得更加粗壯。
          冬天,在我做功課的地方,照射著燦爛的陽光。我明白了,梧桐樹!你落了葉,好讓陽光給我們更多的溫暖。
          校園里的梧桐樹,你是我們的好朋友。
    (1)請給文章加上一個合適的標(biāo)題。
    (2)這篇短文是按
     
    順序?qū)懙摹?br />(3)聯(lián)系上下文,想一想再填空。
    ①短文中的“你”指的是
     
    ;
    ②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是
     

    ③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是
     
    。
    (4)用“——”畫出一個比喻句,這個句子把
     
    比作
     
    。
    (5)秋天到了,“我們”為什么要把草灰埋在梧桐樹的腳下?
     

    發(fā)布:2024/11/15 2:30:2組卷:789引用:4難度:0.5
  • 3.課外閱讀。
    我的小學(xué)(節(jié)選)
          在這個(詞  祠 )堂內(nèi),我們坐了兩年,老師一直是一個女的。她長得很白,講課的聲音十分好聽,每每念著課文,就像唱歌兒。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音。
          開頭的半年時(shí)間里,幾乎沒有聽懂她講的什么,每一堂卻被她的聲音(淘  陶 )醉著。所以,每當(dāng)她讓我站起來回答問題時(shí),我一句話也答不出,她就說:“你真是個見習(xí)生!”見習(xí)生的事原先同學(xué)們都不知道,她一說,大家都小瞧起我了,以后干什么事,他們就朝我伸?。?nbsp; 拇 )指頭,還要在上邊呸呸幾口,再說一句:“哼,你能干什么,你真是個見習(xí)生!”我們就打過幾次架。娘后來狠狠揍了我一次,罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。老師知道了,尋到我家,向我和娘作了檢討,說是她的不對,問我是不是聽不懂課。我說:“我光聽了你的聲,你的聲好聽!”她臉紅紅的,就笑了。從此,我就下了決心,一定不落人后,老師對我格外好起來,她的聲音還是那么好聽,但一下課,就來輔導(dǎo)我,惹得同學(xué)們都眼紅起來。
          一年級學(xué)完后,老師對我說:“你年紀(jì)小,不讓你升級?!蔽耶?dāng)下就嚇哭了。老師卻將我抱起來,說她是哄我,宣布我再也不是見習(xí)生了。我一高興,就叫她“姨姨”,叫完就后悔了。她卻并沒有惱我,還擰了我一下嘴。她笑了,我也笑了。下午,她拿著成績單到我家,向娘夸說我乖,學(xué)習(xí)進(jìn)步快,娘給她打荷包雞蛋吃。我便大膽起來,說:“老師,你的聲音好聽,你能給我唱個歌嗎?”她就唱起來,(腮  ?)幫上深深顯出兩個酒窩,唱完就咯咯地笑。
    (1)在文中的括號里選擇正確的漢字,畫“√”。
    (2)讀選文的第1自然段,說說老師有哪些特點(diǎn)讓“我”印象深刻。
    (3)選文先后3次寫到了女老師的“笑”,分別是:①
     
    ;②
     
    ;③
     
    。這些“笑”讓我們看到了一位
     
    的老師。
    (4)老師為什么尋到“我”家向“我”和娘檢討?你從中體會到了老師怎樣的品質(zhì)?
     

    發(fā)布:2024/11/14 19:0:2組卷:204引用:5難度:0.3
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