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雙 琴 祭
梁曉聲      ①那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗是，一棵那樣的樹，只能鋸取一段，做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩棵樹同時做兩把小提琴，使它們在音質(zhì)上不分軒輊。
      ②琴取于材，材取于樹。老制琴師當(dāng)年親手栽下的兩株小樹苗，在十余載里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標(biāo)致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。
      ③但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說：“我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴，兒子啊，我想做的事我是做不到了，你可一定要替我做到……”
      ④后來，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰在這兩把琴中反復(fù)比較、挑選，那么無論他最終選擇了哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那么一人一把?！?br />      ⑤有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子來選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。
      ⑥他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不猶豫地交換了琴。于是他們幸運地接受了贈予。
      ⑦后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏著。
      ⑧世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪易變的。不久，開始了他們之間孰高孰低的紛紜眾說。而寂寞的傳媒一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。
      ⑨最后，他們不能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨奏。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。
      ⑩比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們才有機會相見。
?但自從分開后，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。
?然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里竟?jié)u漸地相互生出嫉恨來。他們不知不覺就墜入了別人的“陰謀”。他們曾經(jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。
?結(jié)果事情變得這樣子了——倘如他們中誰到某城市演出，那座城市的許多人包括一切媒體，不僅用熱情洋溢的方式和報道歡迎他的到來；而且還充滿惡意的貶低另一個，以證明所歡迎之人備受歡迎；同時證明他們，只有他們對音樂的鑒賞才是一流的……不消說，同樣的情形幾乎同時出現(xiàn)在另一座城市。
?再后來事情變得這樣子了——他們中誰到了某座城市，所受的已不是歡迎而是拒絕，而是嘲笑和耍弄。因為按照運算的定理，他們的第二輪巡回演出必定會是那樣的局面。
?終于，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命嗚呼。
?那時，另一個正在舞臺上演出。他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號的最后一聲顫音……
?悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現(xiàn)。有同情就有憎恨，有悲劇就有責(zé)任。另一個還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍?zhǔn)?。最后，他瘋了?br />?他那一把琴被換了弦，又?jǐn)[在琴店里了。然而，無人問津，因為它已被視為不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便會發(fā)出號哭一般的聲音。
?是的，那真是一把小提琴在號哭——在為它不幸的愛人而號哭……
?再后來，店主干脆把琴丟進(jìn)了堆放破舊雜物的倉房。
?等到琴師的兒子找上門來，想要買回那把琴時，耗子已在琴膛里安了家，一窩小耗子剛剛出生，那琴也被咬得面目全非。
?在秋季午后祥和而溫暖的陽光里，這個男人不禁淚流滿面……
（1）下列對作品相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

A

A

A．老制琴師的兒子為實現(xiàn)父親遺愿，把琴送到琴店并鄭重交代：可以將兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴贈送給反復(fù)比較、挑選的人。
B．兩位演奏家后來“各自獨奏”，還“相互生出嫉恨來”，與他們當(dāng)初買琴、合奏時的默契形成鮮明對比，令人嘆惋，也令人深思。
C．老琴師希望能夠借助這兩把琴來點化、教育人們，小提琴的“面目全非”和他兒子的“淚流滿面”，表明他的夙愿未能實現(xiàn)。
D．小說把“雙琴”喻為一對“戀人”，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依到分離毀廢的悲劇。
（2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

C

C

A．小說以雙琴為線索貫穿始終，從希望到絕望，從美到丑，雙琴見證了兩位“少年”的悲劇，標(biāo)題中的“祭”字，祭琴，也祭人。
B．第⑧段畫線句在全文結(jié)構(gòu)上起過渡作用：“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪易變的”則引領(lǐng)下文。
C．第⑩?段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。
D．小說在敘述時，“他們”與“它們”交替使用，人和物穿插交融，靈活地展現(xiàn)了事件的過程，也暗示了人和物命運的共同性。
（3）小說的結(jié)局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。
（4）請結(jié)合文本簡析作品蘊含的情感。