閱讀材料，完成下列要求。
材料一：（歐洲）不平等的第一階段，這以18世紀(jì)的法國革命最為典型。革命前，全部的統(tǒng)治權(quán)、管轄權(quán)、法律的創(chuàng)制權(quán)等所有權(quán)力都集中于國王一人手里：整個社會被分為三個等級，教士和貴族享有特權(quán)。經(jīng)過曲折的革命，舊制度被推翻，人民獲得了權(quán)利，解決了社會流動性和開放性的問題，實現(xiàn)了機(jī)會的相對平等。
材料二：隨著工業(yè)革命的行進(jìn)，歐洲社會逐漸進(jìn)入到了不平等的第二階段。以英國為例，在1810～1870年間，前10%人群占有財富的比重為85%，到1900～1910年間超過90%。很多民間人士都對此提出嚴(yán)厲批評。議會也做了大量的調(diào)查。在各種力量的壓力下，政府開始了一系列社會救助行為，并進(jìn)行新的制度化安排，如1833年，議會通過《工廠法》規(guī)定，9到13歲兒童的工作時間為8小時，取消使用9歲以下的童工。但童工直到19世紀(jì)后期才徹底消失?！?zhàn)后，英國繼續(xù)完善社會福利制度，解決了每個人的基本保障問題，實現(xiàn)了相對來說的結(jié)果平等。但福利制度后來又引發(fā)了新的社會問題。
--據(jù)李宏圖《歐洲社會的不平等與未來轉(zhuǎn)型前景》等（1）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出歐洲社會兩個階段不平等的內(nèi)涵有什么不同。
（2）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別對歐洲解決兩個不平等的措施進(jìn)行簡要評價。