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      宋江起身,出得閣兒,分付茶博士道:“那官人要再用茶,一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊,飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候,“若知縣坐堂時,便可去茶坊里安撫那公人道:‘押司便來?!兴源淮?。卻自槽上鞍了馬,牽出后門外去,袖了鞭子,慌忙的跳上馬,慢慢地離了縣治。出得東門,打上兩鞭,那馬撥喇喇的望東溪村攛將去。沒半個時辰,早到晁蓋莊上。莊客見了,入去莊里報知。
      且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時三阮已得了錢財,自回石碣村去了。晁蓋見莊客報說宋押司在門前,晁蓋問道:“有多少人隨后著?”莊客道:“只獨自一個,飛馬而來,說快要見保正?!标松w道:“必然有事?!被琶Τ鰜碛?。
閱讀以上《水滸傳》選段,回答問題。
(1)〖前后貫通〗請寫出選段勾連的前后兩個重要情節(jié)。
(2)〖字斟句酌〗金圣嘆用“妙”字評點宋江離開時的細(xì)節(jié),請分析“妙”在何處。
(3)〖思考探究〗宋江的性格具有一定的復(fù)雜性,小語認(rèn)為正是因為主人公性格的復(fù)雜多變,小說的主題才更加深刻。請你從下列選項中任選一位主人公,證明這一觀點。
A.孫悟空(《西游記》)
B.祥子(《駱駝祥子》)
C.保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/3 8:0:9組卷:233引用:6難度:0.5
相似題
  • 1.填寫下表,完成批注。
    《水滸傳》回目:柴進(jìn)門招天下客  林沖棒打洪教頭
    批注角度:人物形象的主要特征
    泛讀概括 精讀細(xì)節(jié) 批注
    林沖刺配滄州,途經(jīng)柴進(jìn)莊園,柴進(jìn)盛情款待。莊上洪教頭挑戰(zhàn)林沖,被林沖打敗 細(xì)節(jié)一:只見那個教師入來,歪戴著一頂頭巾,挺著脯子,來到后堂。林沖尋思道:“莊客稱他做教師,必是大官人的師父?!奔奔惫沓龅溃骸傲譀_謹(jǐn)參?!蹦侨巳徊侵?,也不還禮。
    細(xì)節(jié)二:林沖看他腳步已亂了,便把棒從地上一跳,洪教頭措手不及,就那一跳里,和身一轉(zhuǎn),那棒直掃著洪教頭臁兒骨上,撇了棒,撲地倒了。
    林沖:
     

    洪教頭:
     

    發(fā)布:2024/11/15 3:0:1組卷:602引用:4難度:0.8
  • 2.文學(xué)作品中常常充滿“誤解與真相”,由此造成激烈的矛盾沖突,這也推動了故事情節(jié)的發(fā)展,使故事跌宕起伏。請從下面人物中任選一組,并結(jié)合具體情節(jié)加以分析,他們之間有著怎樣的“誤解與真相”。
    A 組:李逵與宋江
    B 組:孫悟空與唐僧
    我選擇:
     

    分析:
     

    發(fā)布:2024/11/15 16:0:1組卷:28引用:8難度:0.6
  • 3.名著閱讀
    ①武松乘著酒興,走上岡子來,見一個敗落的山神廟。行到廟前,見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文,方知端的有虎,欲轉(zhuǎn)身再回酒店……
    ②武松見那大蟲復(fù)翻身回來,雙手掄起哨棒,盡平生力氣,只一棒,從半空劈將下來,只聽得一聲響,簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時,一棒劈不著大蟲。原來打急了,正打在樹上,把那條哨棒折做兩截,只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……
    (1)上文節(jié)選自古典長篇小說《
     
    》。
    (2)作者要塑造武松“打虎英雄”的形象,卻為何寫武松膽怯,想轉(zhuǎn)身回去?
    (3)武松從柴進(jìn)莊上出來,就一直將哨棒帶在身邊,作者也時時提起它,讀者滿以為定當(dāng)靠它打虎,結(jié)果卻沒有用上。這樣寫有何作用?

    發(fā)布:2024/11/15 16:30:6組卷:168引用:3難度:0.7
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