1．有同學認為：“社會治理中道德不可靠，法律才管用?！?br />請你對此觀點進行評析。

2．福德學校九年級（6）班以“奉法者強則國強”為議題，開展了學習探究活動，請你參與其中，完成下列任務。
◆治理借鑒
為改變一些公共場所突發(fā)案件無人制止的現(xiàn)象，各地積極采取行動。
A地把弘揚見義勇為納入精神文明、平安建設重要內(nèi)容，明確了見義勇為、志愿服務方面的法規(guī)政策，樹立了“德者有得、好人好報”的價值導向。
B地建立立法服務基地，把道德要求融入民生立法，在該市房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營管理條例中增設項目資本金制度，規(guī)范交付條件，解決了“爛尾樓”、達不到入住條件卻強行交付等不誠信問題。
（1）說說這些地方的行動在社會治理方面給我們提供了哪些借鑒。
◆法治宣傳
為開展校園法治文化宣傳活動，請你設計一些法治主題相關(guān)的活動，營造濃厚的校園法治文化氛圍。
（2）請完成下面的內(nèi)容。
①活動：。
②請你為本次校園法治文化宣傳活動寫一句宣傳標語：。

3．閱讀材料，回答問題。
材料：近期，有不少細心的居民會發(fā)現(xiàn)，身邊多了一道色彩“規(guī)麗”的“景線”——垃圾分類桶。然而，許多垃圾分類桶卻成了擺設。目前我國城市生活垃圾收集、運輸和處理模式粗放，推進垃圾分類遲緩，增加了處理量和難度，造成每年數(shù)百億元的損失。垃圾分類推進遲緩，緣于“有設點缺標準、有設點少管理，靠自發(fā)無懲戒”。
在道德與法治深上，有同學認為：法安天下，只要堅持厲行法治，就能完美推進垃圾分類。也有同學認為：德潤人心，以道德來引領，才能有效解決垃圾分類的難題。
（1）結(jié)合材料，運用法治與德治的知識對上述同學的兩種觀點進行評析。
（2）從厲行法治的角度，談談厲行法治對國家、公民提出什么樣的要求？