1．聞其聲而知其人是根據聲音的 來判斷的，“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的”高“指的是聲的 大。吹笛子時用手按住不同的孔，是為了改變聲音的 。（均填聲音的特性）

2．李琳學習了物理之后，養(yǎng)成了愛觀察生活的好習慣：
（1）李琳和媽媽在園博園騎雙人自行車游玩時，李琳認為自己是靜止的，她是以 為參照物，但站在旁邊的爸爸認為她是運動的，這表明物體的運動和靜止是 的；
（2）學習了聲現(xiàn)象后，能分辨出是語文老師在朗讀課文，這是根據聲音的 來判斷的，老師要求同學們高聲朗讀課文，這里的高指的是聲音的 （均選填“音調”、“響度”“音色”）。

3．常言道“靜坐常思己過，閑談莫論人非”，小心“隔墻有耳”，意思是說，在墻的一面說話時，墻另一面的人也能聽得到。這個現(xiàn)象能夠說明固體、氣體能夠 。常言道“有理不在言高”，又叫“有理不在聲高”。意思是：雙方在爭執(zhí)中噪門大不代表就一定有理。這里的“言高”是指聲音的 。