1.課外閱讀。
??①在人的喜怒哀樂(lè)等各種各樣的表情中,我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魔力的要數(shù)微笑了。
??②微笑能給人溫暖,給人幸福和力量。課堂上,如果老師微笑著講課,我會(huì)聽(tīng)課更加全神貫注,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?;氐郊依?,當(dāng)我第一眼看到爸爸媽媽慈祥的笑容,一天的疲急瞬間無(wú)影無(wú)蹤!要是我生了病,醫(yī)生阿姨一邊給我治療,一邊微笑著和我談話,我會(huì)覺(jué)得連病痛都一下子減輕了許多……
??③微笑能傳遞情感,收獲友誼和快樂(lè)。有一次,我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的嫻筆,我忙彎腰撿起來(lái)。一看,筆尖歪了!我早就聽(tīng)說(shuō),這支筆是丹丹的爸爸從北京買(mǎi)回來(lái)的,她一直當(dāng)作寶貝珍惜,今天卻被我摔壞了,她會(huì)怎么樣呢?她會(huì)哭起來(lái),說(shuō)不定還會(huì)罵我,叫我下不了臺(tái)……誰(shuí)知,當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹,告訴她筆摔壞了,表示要賠她錢(qián)時(shí),丹丹先是一驚,臉就變了!大概是看到我很難過(guò),她臉色又緩和了,微笑著安慰我:“菲菲,不要緊!鋼筆摔壞了還可以再買(mǎi),可不要因?yàn)樗鼈α宋覀冎g的友誼?。 笨粗@動(dòng)人的微笑和親切的話語(yǔ),我感動(dòng)得眼淚都要流出來(lái)了。我連忙撲過(guò)去,和丹丹緊緊地抱在一起。
??④?。∥⑿?duì)人們太重要了!我想,如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待,笑口常開(kāi),這世界將會(huì)變得更加美好!
(1)請(qǐng)你為短文加一個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文前的橫線上。
(2)第③段中有一處地方有語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái),并修改在下面的橫線上。
(3)整篇文章中心意思明確,詳略得當(dāng),請(qǐng)找出文中的中心句。
(4)圍繞中心作者表達(dá)了兩層意思,寫(xiě)“微笑能給人溫暖,給人幸福和力量”這一層意思時(shí),選取了三個(gè)事例,我用小標(biāo)題可以分別概括為:
;
;
。
部分是
(詳略)寫(xiě)。而課文第③自然段的事例則圍繞了“
”(用原文回答)這個(gè)意思寫(xiě),是
(詳略)寫(xiě)。
(5)第2自然段結(jié)尾處的省略號(hào)省略了很多“微笑能給人溫暖,給人幸福和力量”的事例,請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)補(bǔ)充一個(gè)。