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實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體．
（1）氫氧化鈉應(yīng)密封保存，原因是
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示）．
（2）為了探究其成分，某興趣小組設(shè)計如下實驗，請你幫助其完成下面的探究：
①甲同學(xué)欲驗證這瓶氫氧化鈉已變質(zhì)，其方案如下，請完成表格：
試劑現(xiàn)象結(jié)論
取待測物質(zhì)少許于試管中，滴加足量稀鹽酸
取待測物質(zhì)少許于試管中，滴加足量稀鹽酸
有氣泡冒出
有氣泡冒出
這瓶氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)
②乙同學(xué)猜想該氫氧化鈉固體可能是部分變質(zhì)，他設(shè)計實驗并得出結(jié)論：
取少量固體溶解，向溶液中滴加少量酚酞溶液，溶液顯紅色；得出結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)．
③丙同學(xué)認為乙同學(xué)的結(jié)論并不可靠，原因是
碳酸鈉溶顯堿性
碳酸鈉溶顯堿性
；丙同學(xué)設(shè)計實驗如下：取少量固體溶解，加足量的
B
B
溶液（填序號），充分反應(yīng)后過濾，向濾液中滴加少量酚酞溶液，變紅．得出結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)．
A．HCl       B．CaCl2       C．Ca（OH）2      D．NaOH
（3）為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，小組設(shè)計利用以下裝置進行實驗（裝置氣密性良好）．
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①碳酸鈉俗稱
純堿或蘇打
純堿或蘇打
（填一種即可）；B裝置的作用
除去二氧化碳中的水蒸氣
除去二氧化碳中的水蒸氣
．
②你認為他們需要測的數(shù)據(jù)有
bd
bd
（填序號）．
a.所用稀硫酸的質(zhì)量         b.固體樣品的質(zhì)量        c.濃硫酸實驗前后的質(zhì)量
d.氫氧化鈉濃溶液實驗前后的質(zhì)量         e.堿石灰實驗前后的質(zhì)量
③下列各操作會造成計算結(jié)果比實際值偏小的是
ad
ad
（填序號）．
a.A裝置中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體有殘余   b.缺少B裝置    c.缺少D裝置   d.加入稀硫酸的量不足．
【答案】2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；取待測物質(zhì)少許于試管中，滴加足量稀鹽酸；有氣泡冒出；碳酸鈉溶顯堿性；B；純堿或蘇打；除去二氧化碳中的水蒸氣；bd；ad
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：79引用：4難度：0.5
相似題
  • 1．某興趣小組1在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為
     
    。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
    【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？
    【查閱資料】
    ①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只由一種元素組成；
    ②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
    【猜想假設(shè)】
    猜想一：該氣體為氧氣（O2）。
    猜想二：該氣體為
     
    。
    猜想三：該氣體為氧氣（O2）和氯氣（Cl2）的混合物。
    【實驗探究】
    序號 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
    方案Ⅰ 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想
     
    成立
    方案Ⅱ 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙變色 猜想三成立
    【反思評價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個是正確的？
    ①同學(xué)：方案Ⅰ結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是用排水法收集氣體。
    ②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是
     
    。
    總結(jié)：猜想三成立。
    發(fā)布：2024/9/25 17:0:4組卷：8引用：1難度：0.6
  • 2．荊川公園的竹子是一大景點，紫荊化學(xué)實驗小組的同學(xué)想探究竹節(jié)中到底有哪些氣體。在征得管理人員同意后，同學(xué)用隨身攜帶的兩只礦泉水瓶，按照圖1所示方法收集竹節(jié)中的氣體，帶回實驗室研究。
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    （1）圖1收集氣體的方法叫
     
    。
    （2）同學(xué)們將其中一瓶氣體注入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶的外形
     
    （填實驗現(xiàn)象），產(chǎn)生該變化的符號表達式為
     
    。
    （3）為了進一步探究竹子里氣體成分及含量，同學(xué)們進行了如下實驗。
    ①有同學(xué)提出可用采用注水的方法將礦泉水瓶（如圖2）中收集的氣體排入圖3集氣瓶（容積為500mL）中，請問水從
     
    （選填“a”或“b”）導(dǎo)管注入。
    ②實驗過程中觀察到白磷燃燒，瓶內(nèi)充滿了白煙。冷卻后，量筒中有水倒吸入集氣瓶，說明竹節(jié)中肯定含有
     
    。圖3中電熱棒的作用為
     
    。
    ③實驗測得數(shù)據(jù)如下：
    實驗前的體積 實驗后的體積
    集氣瓶內(nèi)的水 量筒內(nèi)蒸餾水 量筒內(nèi)剩余蒸餾水
    50mL 90mL 45.5mL
    請計算出竹節(jié)中該氣體的含量為
     
    。（結(jié)果保留到0.1%）
    發(fā)布：2024/9/24 7:0:8組卷：11引用：1難度：0.5
  • 3．蔗糖是我們生活中經(jīng)常接觸的一種食品，你是否想過蔗糖是由哪些元素組成的呢？
    【猜想】
    生活中，我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過長會變成黑色，因此，小明猜想蔗糖中含碳元素，或許還有其他元素，如氫元素等。
    【收集資料】小明、小強在圖書館查到以下資料：
    （1）蔗糖屬于有機化合物（含有碳的化合物，今后將學(xué)到），有機化合物一般可以燃燒，受熱易分解，這屬于有機化合物的
     
    性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）。
    （2）化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是
     
    ，因此在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類
     
    。
    【設(shè)計實驗】
    小明、小強分別設(shè)計了如下方案進行實驗探究：
    小明：將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒，但在蔗糖中摻入少量煙灰，蔗糖就很容易被點燃，分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，觀察現(xiàn)象。
    小強：將蔗糖放在一個真空密閉的容器中加強熱，觀察現(xiàn)象。
    【現(xiàn)象與結(jié)論】
    （3）小明實驗觀察到的現(xiàn)象為：玻璃片上有水珠，澄清的石灰水變渾濁。
    小強觀察到的現(xiàn)象為：容器底部有黑色物質(zhì)，容器壁上有水珠。
    結(jié)論：蔗糖是由
     
    三種元素組成的。
    【反思與評價】
    （4）兩個實驗方案中你會選擇哪一個？
     
    （填“小強”或“小明”）。
    發(fā)布：2024/9/24 9:0:8組卷：6引用：1難度：0.5
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