當(dāng)前位置： 2023年山東省聊城市莘縣中考?xì)v史三模試卷> 試題詳情

“中國”一詞在傳統(tǒng)中有三種主要涵義：第一是地理意義的中國……二是政治意義的中國……第三是文化意義的中國……在古代，能稱為“中國”的政權(quán)，就必需占據(jù)中原和踐行華夏文化，才能真正地成為“中國之主”。下面哪個史實(shí)說明這一結(jié)論（　　）

A．孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷州

B．西漢張騫通西域

C．唐太宗被北方各族稱為“天可汗”

D．北魏孝文帝改革

【考點(diǎn)】北魏孝文帝改革．

【答案】D

【解答】

【點(diǎn)評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

當(dāng)前模式為游客模式，立即登錄查看試卷全部內(nèi)容及下載

發(fā)布：2024/4/26 11:36:51組卷：12引用：2難度：0.8

相似題

1．一度因改革而強(qiáng)盛的北魏王朝，在孝文帝死后僅30余年便迅速地分崩離析。這引起學(xué)者對孝文帝改革作用與意義的深層次思考。如表中這些觀點(diǎn)（　　）

觀點(diǎn)一孝文帝漢化改革，丟掉的是拓跋氏的長處--勇武質(zhì)樸，削弱了北魏的軍事力量。

觀點(diǎn)二孝文帝推行的不加揚(yáng)棄的全盤漢化，嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。

A．對孝文帝漢化改革持否定性意見

B．對孝文帝漢化改革持肯定性評價(jià)

C．全面分析了孝文帝改革的必要性

D．客觀分析了孝文帝改革的兩面性

發(fā)布：2024/11/9 13:30:1組卷：52引用：7難度：0.8

解析

2．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期？（　?。?/h2>
A．春秋戰(zhàn)國時期 B．秦朝
C．三國時期 D．南北朝時期
發(fā)布：2024/11/11 12:0:1組卷：17引用：11難度：0.9
解析
3．統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級（2）班同學(xué)制定了以下活動方案，請你參與完成。
活動一：【讀圖學(xué)史——時空觀念】

活動二：【提取信息——史料實(shí)證】
春秋戰(zhàn)國時期，中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭，接觸頻繁，促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程，為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期，西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng)，長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后，出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融，這次大交融的高潮在南北朝時期。
活動三：【編寫簡史——?dú)v史解釋】

活動四：【提升認(rèn)識——家國情懷】
請回答：
（1）根據(jù)活動一，對比秦朝與西漢的形勢圖，歸納異同點(diǎn)。
（2）結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根據(jù)所學(xué)知識回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？
（3）請你依據(jù)活動三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖，簡述三國鼎立局面的形成。
（4）通過本次探究活動，你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識？
發(fā)布：2024/11/12 10:0:1組卷：41引用：2難度：0.5
解析

把好題分享給你的好友吧~~

觀點(diǎn)一	孝文帝漢化改革，丟掉的是拓跋氏的長處--勇武質(zhì)樸，削弱了北魏的軍事力量。
觀點(diǎn)二	孝文帝推行的不加揚(yáng)棄的全盤漢化，嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。

A．春秋戰(zhàn)國時期	B．秦朝
C．三國時期	D．南北朝時期

2．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期？（ ?。?/h2>

2．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期？（　?。?/h2>