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隨著生活水平的提升,運動健身已經(jīng)融入人們的生活。班級開展以“步履不停,運動快樂”為主題的綜合性學習活動,請你參與并完成任務。
(1)閱讀下面的圖表,寫出你的探究所得。
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(2)班級黑板報選用下面二則材料,告知同學們運動時要注意的事項,請為材料各擬一個小標題。(每個小標題不超過6個字)
      材料一
      進餐后胃腸道需要較多的血液,幫助食物消化與養(yǎng)分吸收,這時進行運動,血液就會流向四肢,妨礙胃腸的消化,時間一長會導致各種疾病。體弱者進餐后血壓還會降低,稱為餐后低血壓,外出活動容易跌倒。長期餐后運動容易得盲腸炎。
      材料二
      劇烈運動時,體內(nèi)鹽分隨大量汗液排出體外,飲水過多會使血液的滲透壓降低,破壞體內(nèi)水鹽代謝平衡,影響人體正常生理功能,甚至產(chǎn)生肌肉痙攣現(xiàn)象。運動時,需要增加心跳、呼吸的頻率來增加血液和氧氣,以滿足運動需要,而大量飲水會使胃部膨脹充盈,妨礙膈肌活動,影響呼吸;血液的循環(huán)流量增加,不僅不利于運動,還加重了心臟負擔。
(3)班級開展“步履不停,運動快樂”主題演講,請你為主持人設計一段開場白。

【考點】綜合性學習
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9組卷:38引用:7難度:0.9
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.綜合性學習
          2020年4月13日,影視明星王祖藍和央視主播歐陽夏丹在央視新聞“謝謝你為湖北拼單”進行公益直播,直播間取名“誰都無法祖藍我夏丹”,請說明這個名字的兩個特點。

    發(fā)布:2024/11/16 1:30:1組卷:55引用:3難度:0.7
  • 2.非文學作品閱讀。
    【材料一】
          為適應“高鐵+互聯(lián)網(wǎng)”模式,杭黃高鐵沿途火車站售檢票系統(tǒng)進行了升級,旅客可以持電子客票直接乘車。電子客票將原紙質車票承載的旅客運輸合同、乘車、報銷三個憑證功能分離,實現(xiàn)運輸合同憑證電子化、乘車憑證無紙化,報銷憑證按需提供,進一步提高旅客出行體驗。市民們可以通過網(wǎng)上購票、自動售取票機或人工窗口購票。檢票口閘機上分別有身份證識讀區(qū)和人臉識別機,檢票時持有效二代居民身份證的旅客,掃描一下身份證,臉對準攝像頭拍個照,僅需幾秒鐘就可通過人臉識別自助進站,通行速度明顯提升。
    【材料二】
          如今,甲骨文手機表情包已經(jīng)成為斗圖圈的“新寵”。意蘊深遠的傳統(tǒng)文化符號竟與“神馬”“有木有”等網(wǎng)絡流行詞產(chǎn)生了一系列“化學反應”。設計者將甲骨文字轉化成更加直觀的動物形象,再配上時尚的網(wǎng)絡用語,整組表情就像是一套五彩的、可愛的甲骨文動態(tài)識字卡片,讓甲骨文字的圖案意義躍然眼前。這套表情包的設計者,是“漢儀陳體甲骨文”字庫設計者清華大學美術學院博士生導師陳楠及其團隊。
    菁優(yōu)網(wǎng)
          在網(wǎng)絡時代,本來高冷的甲骨文有了萌萌的表情包,深受網(wǎng)友們的歡迎,給我們帶來一種啟示--推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展,古老的甲骨文不僅可以帶來經(jīng)濟紅利,還可以帶來文化紅利。
          不僅“甲骨文表情包”,從“萌萌噠”的故宮文創(chuàng),到被年輕人稱作“下飯視頻”、每集僅5分鐘的文化紀錄片《如果國寶會說話》,再到文化綜藝節(jié)目《國家寶藏》請來當紅明星演繹文物背后的故事……近年來,傳統(tǒng)文化不斷與年輕人的接受方式實現(xiàn)“嫁接”,使原本躺在博物館中高冷的“小眾文化”,也有了一定的溫度,真正走進了大眾的視野和生活,為傳統(tǒng)文化的傳承和推廣帶來了附加值。
    【材料三】
          作業(yè)精靈、小猿搜題、作業(yè)通、快對作業(yè)、作業(yè)幫只要從手機應用商店搜索“作業(yè)”兩個字,就能找到十幾個解題的軟件。只要拿起手機對著題目拍個照,上傳上去,快的話幾分鐘內(nèi)就可尋求到最佳的解題方案。
    【材料四】
          躺在被窩里看書、玩手機,這種事很多人都做過。幾年如一日這么玩,會導致什么結果?十一歲的小辛(化名)上小學四年級,就因為兩年里常常躲在被窩里玩手機,眼睛里的腺體曲成了網(wǎng)狀,眼齡進入“中老年”。
    (1)請將【材料一】這段話編寫成一句話新聞。(不超過30個字)
    (2)周末你到好朋友小杭家寫作業(yè),你剛拿出作業(yè),小杭便準備用手機拍題目上傳到網(wǎng)上找答案,請你勸勸她。
    (3)結合上述材料,請你概括互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的利與弊。
    (4)班級準備進行“中學生如何對待網(wǎng)絡與學習的關系”的調(diào)查,請你擬一個采訪提綱,明確采訪目的,設計兩個采訪問題。
    時間、地點 周五下午課余時間,校園內(nèi)
    采訪目的
     
    采訪對象 七到九年級學生
    采訪問題
     

     

    發(fā)布:2024/11/14 8:0:1組卷:20引用:2難度:0.6
  • 3.閱讀下面材料,按要求答題。
    班級正在開展“勇于擔當,兼濟天下”的主題活動,根據(jù)要求逐項完成以下任務:
    【觀點論述】活動中,同學們觀看了央視播放的紀錄片《大國工匠》第八集“大國擔當”。本集介紹了三位大國工匠:焊接火箭發(fā)動機的高級技師高風林、拼接兵馬俑的文物修復師馬宇、手工打造飛機弧線的高級鈑金工王偉。他們在各自的崗位上擔起了國之重任,但也都為此在時間、精力等方面做出了犧牲。
    觀影結束后,“如何看待責任擔當”成為大家熱議的話題。請圍繞話題,發(fā)表議論,寫觀點、理由及結論。(80字以內(nèi))

    發(fā)布:2024/11/14 12:0:2組卷:175引用:9難度:0.7
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