閱讀材料，完成下列要求。
材料 四大發(fā)明大事年表

名稱	發(fā)明與傳播
印刷術(shù)	11世紀(jì)，畢昇用膠泥刻字，制成了活板印書。15世紀(jì)，歐洲人從埃及人那里知道了活字印刷術(shù)，從而促使西歐人開始試驗(yàn)活字印刷。印刷術(shù)的發(fā)明，使得文化極為落后的歐洲逐漸改變了只有僧侶才能讀書寫字和接受較高教育的狀況，使文化回到平民的手里。
造紙術(shù)	105年，東漢蔡倫確立了植物纖維紙制作的新工藝。15世紀(jì)，造紙術(shù)以德國(guó)為中心，向東西傳遞。歐洲各國(guó)在17世紀(jì)時(shí)大都已采用中國(guó)式的手工技術(shù)和技術(shù)設(shè)備進(jìn)行造紙。
指南針	戰(zhàn)國(guó)時(shí)人們利用天然磁鐵制成指南工具，稱為司南，宋代把有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，制成了羅盤，北宋末年，中國(guó)的海船上開始使用指南針。乘坐中國(guó)海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國(guó)家，后來又傳到歐洲。
火藥	第一次把火藥配方記錄下來是唐朝的藥物學(xué)家孫思邈。1225年，火藥由埃及人傳入伊斯蘭國(guó)家。西班牙和意大利最先從伊斯蘭國(guó)家傳入先進(jìn)的火器。接著二三十年火器從意大利傳遍整個(gè)歐洲。

——改編自郭劍波《中西文化交流史》（1）根據(jù)材料，簡(jiǎn)述使歐洲文化回到平民手里的發(fā)明。
（2）閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）