試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
為了加強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,某班準(zhǔn)備組織一次登山活動(dòng)。為了確保安全,地理老師拿出一張等高線地形圖(如圖)說:“這次我們要登的山雖然不高,但是大家應(yīng)注意……”接著,強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng),順便復(fù)習(xí)了等高線地形圖的有關(guān)知識,要求同學(xué)們上山后留心觀察。據(jù)此回答下列問題。
?菁優(yōu)網(wǎng)
(1)登山時(shí)有①、②兩條路線可以選擇,比較省力的路線是
,原因是
①路線處等高線稀疏,坡度平緩
①路線處等高線稀疏,坡度平緩

(2)下列字母表示的山體部為:A
山頂
山頂
,B
陡崖
陡崖

(3)圖中使用
指向標(biāo)
指向標(biāo)
確定方向,河流的大致流向?yàn)椋鹤?
西北
西北
東南
東南
流。
(4)同學(xué)們在等高線地形圖上量得甲村和乙村的距離為2厘米,則實(shí)地距離應(yīng)為
2
2
千米。
(5)圖中C點(diǎn)和D點(diǎn)的相對高度為
300
300
米。
【答案】①;①路線處等高線稀疏,坡度平緩;山頂;陡崖;指向標(biāo);西北;東南;2;300
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/29 2:0:2組卷:7引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.如圖是我國東部某沿海等高線分布圖,據(jù)此完成下列要求。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)A為
     
    地形區(qū),理由是
     
    。
    (2)a、b兩條支流水流較急的是
     
    ,原因是
     

    (3)若將小河水引向療養(yǎng)院,圖中有兩條計(jì)劃路線①、②,哪一條更合理?為什么?
    發(fā)布:2024/9/28 8:0:1組卷:4引用:2難度:0.5
  • 2.秋高氣爽,某中學(xué)地理研學(xué)小組到郊區(qū)進(jìn)行地理實(shí)踐。他們計(jì)劃從圖中的A點(diǎn)出發(fā),沿虛線徑所示路線行進(jìn),最終到達(dá)小青山。圖1是本次活動(dòng)區(qū)域的等高線地形圖(單位:米),圖2為該區(qū)域某處的梯田景觀照片。讀圖,完成下列要求。
    菁優(yōu)網(wǎng)?(1)一路前行,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該區(qū)域的地形類型以
     
    為主,并記錄了③、④所代表的地形部位名稱分別是
     
    、
     

    (2)到達(dá)大青山山頂時(shí),在圖中甲、乙、丙、丁四地,可能發(fā)現(xiàn)瀑布的是
     
    地。
    (3)觀察梯田景觀照片,從圖中甲、乙兩處等高線特點(diǎn)判斷該梯田景觀照片可能拍攝于
     
    地,理由是該地等高線
     
    (稀疏或密集),坡度較緩。
    (4)同學(xué)們測出大青山與小青山的相對高度是
     
    米。帶隊(duì)老師說圖中果園需要從大清河自流引水,現(xiàn)有①、②兩條線路可供選擇,合理的是
     
    線路,理由是
     
    。
    發(fā)布:2024/9/29 3:0:2組卷:9引用:2難度:0.4
  • 3.讀等高線地形圖,回答下列問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖中字母代表的地形部位名稱:A是
     
    ;B是
     

    (2)測得CD兩點(diǎn)間的圖上距離為3厘米,則該兩點(diǎn)間的實(shí)際直線距離
     
    千米。
    (3)A地與C點(diǎn)的相對高度是
     
    米。
    (4)小溪的流向
     
    (填選項(xiàng))。
    A.大致為東北流向西南
    B.大致為西北流向東南
    發(fā)布:2024/9/29 1:0:1組卷:9引用:1難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證出版物經(jīng)營許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正