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種蘑菇、種小麥，在汗水中體驗耕耘的快樂；牛肉漢堡、芝士煸飯、口蘑蝦滑，在烹飪中掌握勞動技巧；洗碗機、空氣凈化器，巧用家電成為家務(wù)小能手……北京市各學校不斷豐富勞動教育形式，讓學生在勞動實踐中得到快樂與成長，讓勞動教育在校園里“生根發(fā)芽”。勞動教育（　?。?br />①強調(diào)勞動是人類最基本的實踐活動，有助于提高學生勞動素養(yǎng)
②有利于引導(dǎo)學生崇尚勞動，尊重勞動，樹立正確的勞動價值觀
③將學校教育和社會生活聯(lián)結(jié)在一起，實現(xiàn)了個性和共性的轉(zhuǎn)化
④具有實踐性，有利于引導(dǎo)學生明確實踐是獲取認識的唯一途徑

【考點】弘揚勞動精神．
【答案】A
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：37引用：4難度：0.7
相似題

  • 1．“民生在勤，勤則不匱中華民族是勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。某校以“愛勞動、做勞模、樹匠心”為議題開展研究性學習，下列觀點正確且與議題相契合的是（　　）
    ①勞動是財富的源泉，勞動性收入是居民獲得收入的唯一途徑
    ②弘揚勞動精神可以為經(jīng)濟社會發(fā)展匯聚強大正能量
    ③生產(chǎn)資料是創(chuàng)造物質(zhì)財富和價值的條件
    ④勞動是人類的本質(zhì)活動，勞動創(chuàng)造人類文明

    發(fā)布：2024/11/17 13:0:1組卷：16引用：9難度：0.7

  • 2．勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。廣大勞動群眾要立足本職崗位誠實勞動。無論從事什么勞動，都要干一行、愛一行、鉆一行。在工廠車間，精心打磨每一個零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。在田間地頭，就要精心耕作，努力贏得豐收。在商場店鋪，就要笑迎天下客，童叟無欺，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。只要踏實勞動、勤勉勞動，在平凡崗位上也能干出不平凡的業(yè)績。上述論斷主要強調(diào)的是要弘揚（　?。?br />①勞動精神
    ②創(chuàng)新精神
    ③工匠精神
    ④企業(yè)家精神

    發(fā)布：2024/11/3 6:0:1組卷：10引用：4難度：0.6

  • 3．勞動模范是勞動群眾的杰出代表，是最美的勞動者。講好勞模故事，弘揚勞動精神，旨在（　?。?br />①營造勞動最光榮、最崇高、最偉大的社會風尚
    ②樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀
    ③論證勞動是人類社會的本質(zhì)活動
    ④說明勞動是物質(zhì)財富和價值的源泉

    發(fā)布：2024/11/14 8:30:2組卷：5引用：1難度：0.6
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