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硫酸亞鐵銨[化學式為(NH42SO4?FeSO4?6H2O,相對分子質(zhì)量為392],可用作治療缺鐵性貧血的藥物。某學習小組利用鐵屑、稀硫酸和硫酸銨為原料,按如圖所示裝置制備少量硫酸亞鐵銨,并測定其純度。
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已知:a.一般的亞鐵鹽不穩(wěn)定.硫酸亞鐵銨晶體較為穩(wěn)定,在空氣中不易被氧化,易溶于水,不溶于乙醇,接近100℃時易失去結(jié)晶水。
b.硫化亞鐵能與硫酸反應(yīng),生成硫酸亞鐵和具有刺激性氣味的H2S。
c.制備摩爾鹽的化學方程式為(NH42SO4+FeSO4+6H2O=(NH42SO4?FeSO4?6H2O。
實驗步驟:
①檢查裝置氣密性。
②往裝置甲中加入過量廢鐵屑(表面有油污,含硫化亞鐵雜質(zhì)),其他藥品按要求加好。
③關(guān)閉止水夾K2、打開K1,打開分液漏斗旋塞并控制好滴速。
④把三頸燒瓶中液體轉(zhuǎn)移到裝置乙中,當出現(xiàn)大量淺綠色晶體時,關(guān)閉分液漏斗旋塞。
⑤將裝置乙中所得晶體過濾、洗滌和干燥,得到產(chǎn)品。
回答下列問題:
(1)實驗前,需將廢鐵屑放入碳酸鈉溶液中,煮沸清洗,目的是
除去鐵屑表面的油污
除去鐵屑表面的油污

(2)為加快反應(yīng)速率,可將裝置乙的溫度控制在80~95℃為宜,一般可采取的加熱方式是
水浴加熱
水浴加熱
。
(3)步驟③的目的是
排盡裝置內(nèi)空氣,防止硫酸亞鐵被氧化
排盡裝置內(nèi)空氣,防止硫酸亞鐵被氧化
。
(4)通過調(diào)節(jié)K1、K2的開閉,可實現(xiàn)步驟④將裝置甲中液體自動轉(zhuǎn)移至裝置乙中,具體的實驗操作為
關(guān)閉止水夾K1、打開K2
關(guān)閉止水夾K1、打開K2
。
(5)步驟⑤中,過濾后的晶體用乙醇洗滌而不用蒸餾水洗滌的原因是
硫酸亞鐵銨晶體易溶于水,不溶于乙醇,可以減少損耗
硫酸亞鐵銨晶體易溶于水,不溶于乙醇,可以減少損耗
。
(6)裝置丙中NaOH溶液的作用包括:①液封,防止空氣中氧氣進入裝置;②
可吸收硫化氫氣體,防止污染空氣
可吸收硫化氫氣體,防止污染空氣

(7)測定產(chǎn)品的純度:稱取4.80g產(chǎn)品,溶于水配成溶液,滴加一定質(zhì)量分數(shù)的重鉻酸鉀(化學式為K2Cr2O7,相對分子質(zhì)量為294)溶液,恰好完全反應(yīng)時,消耗重鉻酸鉀0.588g。反應(yīng)化學方程式為K2Cr2O7+6[(NH42SO4?FeSO4?6H2O]+7H2SO4=K2SO4+3Fe2(SO43+Cr2(SO43+6(NH42SO4+43H2O。則所得產(chǎn)品的純度為
98%
98%
【答案】除去鐵屑表面的油污;水浴加熱;排盡裝置內(nèi)空氣,防止硫酸亞鐵被氧化;關(guān)閉止水夾K1、打開K2;硫酸亞鐵銨晶體易溶于水,不溶于乙醇,可以減少損耗;可吸收硫化氫氣體,防止污染空氣;98%
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/26 8:0:9組卷:61引用:2難度:0.3
相似題
  • 1.學習完金屬的化學性質(zhì),興趣小組進行了如圖所示的實驗。
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    【實驗一】同學們進行如圖1所示的實驗,驗證鐵、鋅、銅、銀四種金屬的活動性強弱。
    (1)試管②中反應(yīng)的化學方程式是
     
    。
    (2)你認為通過上述圖1所示的三個實驗?zāi)芊耱炞C鐵、鋅、銅、銀四種金屬的活動性強弱?
     
    (填“能”或“不能”)。
    【實驗二】在完成實驗一后,同學們將試管①②③內(nèi)反應(yīng)后的物質(zhì)都倒入廢液缸中(如圖2),小組同學對廢液缸中混合物的成分產(chǎn)生了探究興趣,待混合物充分反應(yīng)后,過濾,得到濾渣和淺綠色濾液。
    (3)小明將鐵絲放入淺綠色濾液中,一段時間后,鐵絲表面沒有發(fā)生變化。由此判斷濾液中含有的溶質(zhì)是
     
    (填化學式)。
    (4)探究濾渣的成分
    【提出問題】濾渣的成分是什么?
    【作出猜想】小明的猜想:銀、銅、鐵、鋅。
    你的猜想:猜想Ⅰ:銀、銅;猜想Ⅱ:
     
    。
    【分析思考】同學們認為小明的猜想不正確,結(jié)合上述實驗現(xiàn)象分析,小明的猜想不正確的原因是
     
    。
    【進行實驗】實驗證明猜想Ⅱ正確,請你完成下列實驗方案。
    實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
    取少量濾渣樣品,
     
    固體表面產(chǎn)生氣泡 猜想Ⅱ正確
    【反思交流】在分析化學反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時,除了考慮生成物外,還需要考慮
     
    。
    發(fā)布:2024/9/28 10:0:1組卷:50引用:1難度:0.4
  • 2.化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。
    【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?
    【查閱資料】①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在:
    ②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
    【猜想假設(shè)】
    (1)猜想一:該氣體為氧氣;猜想二:該氣體為
     
    ;猜想三:該氣體為氧氣和氯氣的混合物。
    【實驗探究】
    (2)
    序號 操作 現(xiàn)象 結(jié)論
    方案Ⅰ 用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入A瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙不變色 猜想一成立
    方案Ⅱ 用向上排空氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入A瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B瓶。 木條復(fù)燃,淀粉碘化鉀試紙變?yōu)?
     
    猜想三成立
    【反思評價】為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個是正確的?
    (3)同學:方案Ⅰ結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是
     
    。
    【拓展應(yīng)用】
    (4)若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的固體,加入足量水溶解、過濾,濾液呈現(xiàn)紫紅色,通過分析,大家一致認為二氧化錳參與了該化學反應(yīng)過程,則結(jié)合上述實驗結(jié)論,寫出氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)生成一種固體和兩種氣體的化學方程式
     
    。
    (5)通過本次探究,大家認為以下說法正確的是
     
    。
    A.對于實驗出現(xiàn)的意外現(xiàn)象,我們要合理分析
    B.催化劑起催化作用時,往往會參加反應(yīng),之后再反應(yīng)生成等質(zhì)量的該物質(zhì)
    C.學習物質(zhì)的性質(zhì)上網(wǎng)查詢即可,沒必要進行實驗探究
    D.某個化學反應(yīng)可能同時伴隨著多個反應(yīng)
    發(fā)布:2024/9/28 9:0:1組卷:8引用:1難度:0.5
  • 3.2021年12月9日,我國“天宮課堂”第一課成功授課。興趣小組同學對其中的“泡騰片實驗”很好奇,于是一起開展如下探究。
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    【查閱資料】
    ①維生素C(C6H8O6)具有增強機體抵抗力,預(yù)防和治療壞血病等作用。
    ②檸檬酸為食用酸類,由碳、氫、氧三種元素組成,可增強體內(nèi)正常代謝。
    ③碳酸氫鈉由碳、氫、氧、鈉四種元素組成,在醫(yī)療上可以治療胃酸過多。
    【提出問題】維生素C泡騰片溶于水后產(chǎn)生的氣體是什么?
    【猜想與假設(shè)】
    同學甲認為:產(chǎn)生的氣體中不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,CO有毒。
    (1)同學乙認為:產(chǎn)生的氣體也不可能含有N2,因為
     
    。
    (2)你認為產(chǎn)生的氣體可能是什么?請設(shè)計實驗驗證你的假設(shè)
     
    。
    發(fā)布:2024/9/28 12:0:2組卷:3引用:2難度:0.5
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