1．春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)有了很大的進(jìn)步，引發(fā)了巨大的社會變革。改革推動了社會發(fā)展和進(jìn)步。
閱讀材料，回答問題。
材料一：觀察下列春秋戰(zhàn)國時期的兩幅圖

（1）依據(jù)材料一中的兩幅圖，指出春秋戰(zhàn)國時期的生產(chǎn)工具和耕作技術(shù)分別是什么？
材料二：公孫鞅曰：前世不同教，何古之法？帝王不相復(fù)，何禮之循？……各當(dāng)時而立法，因事而制禮。禮、法以時而定。臣故曰：治世不一道，便國不法古。湯、武之王也，不循古而興。殷、夏之滅也，不易禮而亡。
——《商君書?更法》（2）材料二中支持“公孫鞅”變法時的國君是誰？變法的目的是什么？
材料三：“漢祖起豐沛，乘運(yùn)以躍麟。手奮三尺劍，西滅無道秦?！?br />——唐朝詩人王珪所作《詠漢高祖》（3）材料三中的“漢祖”吸取了秦朝因暴政速亡的教訓(xùn)，采取了什么政策鞏固了政權(quán)并穩(wěn)定了社會局勢？
材料四：西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期……，他們注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，求各級官吏關(guān)心農(nóng)桑……他們還重視“以德化民”，廢除了一些嚴(yán)刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。他們還提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。文景時期，國力有了很大的增強(qiáng)，出現(xiàn)了封建社會的第一個盛世。
——人教版《中國歷史》七年級上冊（4）依據(jù)材料四指出，文帝和景帝“提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關(guān)心農(nóng)?！?，說明他們注重哪一行業(yè)的生產(chǎn)？依據(jù)材料二指出，文帝和景帝“廢除了一些嚴(yán)刑苛法”、“反對奢侈浮華”說明他們還重視和提倡什么？

2．中國文明史歷經(jīng)近5千年的發(fā)展，政治制度的確立、改革和不斷發(fā)展，鞏固了多民族國家的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問題。
材料一

材料二 商鞅合并小都、小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個縣，由國君直接委派官員治理；努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役……變法五年后，國家富強(qiáng)起來。
——《史記?商君列傳》材料三

（1）據(jù)材料一，指出中國當(dāng)時實(shí)行了什么政治制度？結(jié)合所學(xué)知識，概括該制度當(dāng)時實(shí)行的目的及作用。
（2）材料二反映了商鞅變法的哪兩項(xiàng)內(nèi)容？這一變法取得了怎樣的成效？
（3）依據(jù)材料三的圖示指出秦朝創(chuàng)立的政治制度名稱。圖示中①指的是中央政府的哪一官職？

3．春秋戰(zhàn)國時期是社會大變革時期，政治、經(jīng)濟(jì)、思想上都發(fā)生了一系列變化。閱讀下列材料，回答問題。
【水利工程促經(jīng)濟(jì)發(fā)展】
材料一 穿越時空的偉大工程，功在當(dāng)代，利在千秋。

（1）根據(jù)圖片說出材料一中“穿越時空的偉大工程”是什么工程？何人主持修建？它的主要功能是什么？
【改革推動社會進(jìn)步】
材料二 衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。
（2）材料二中“衛(wèi)鞅”指的是誰？“孝公”指的是哪國國君？
（3）材料二中“商君治秦”是指哪一歷史事件？該事件對秦國產(chǎn)生了什么影響？
（4）綜上所述，談?wù)勥@次變法給我們當(dāng)前改革開放有何啟示？
【思想助力社會發(fā)展】
材料三 那個時代，社會處于大變革時期，由于社會的動蕩和變革，使中國出現(xiàn)了空前的思想解放局面，產(chǎn)生了很多思想流派，被后來很多思想家和歷史學(xué)家所推崇……
材料四 孔子是偉大的思想家、政治家、教育家?？鬃邮侵袊奈幕?，他的思想博大精深，被聯(lián)合國教科文組織列為世界十大文化名人之首。
（5）結(jié)合材料四和所學(xué)知識，孔子的思想核心是什么？孔子的弟子將孔子的言論編成一部什么書？他是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？
（6）材料三中“使中國出現(xiàn)了空前的思想解放局面”被后世稱為什么？對后世有何影響？