數(shù)形結(jié)合的思想貫穿了小學(xué)數(shù)學(xué)始終，我們也體驗(yàn)過(guò)列舉、畫圖等策略。請(qǐng)你利用所掌握的方法解決下面的問(wèn)題：
校園一角原有一個(gè)正方形花圃，后來(lái)因?yàn)閳?chǎng)地原因，把正方形的一邊長(zhǎng)增加3米，同時(shí)相鄰的邊長(zhǎng)減少了3米，這樣花圓變成了一個(gè)長(zhǎng)方形。和原來(lái)的正方形比，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是否有變化？如果有變化，改變了多少？
（1）列舉找規(guī)律：嘗試再舉2個(gè)例子，然后發(fā)現(xiàn)并猜想規(guī)律。
| 正方形邊長(zhǎng) |
正方形面積（m3） |
長(zhǎng)方形的長(zhǎng)（m） |
長(zhǎng)方形的寬（m） |
長(zhǎng)方形面積（m3） |
| 30 |
900 |
33 |
27 |
891 |
|
20 20
|
400 400
|
23 23
|
17 17
|
391 391
|
|
10 10
|
100 100
|
13 13
|
7 7
|
91 91
|
猜想：和正方形的面積比，長(zhǎng)方形的面積的變化情況是
減少9平方米
減少9平方米
。
（2）畫圖觀察：在如圖正方形的基礎(chǔ)上畫出長(zhǎng)方形，如果面積有變化，請(qǐng)用陰影表示面積改變的部分。
（3）運(yùn)用推廣：請(qǐng)你用上面得到的結(jié)論計(jì)算（200+3）×（200-3）?
