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根據(jù)語境,填寫古詩文名句。
      學(xué)習(xí)古詩文最大的好處就是使人內(nèi)心豐盈。劉禹錫的《秋詞》里,“晴空一鶴排云上,①
便引詩情到碧霄
便引詩情到碧霄
”,秋景明麗,詩情豪邁;李商隱的《夜雨寄北》中,“②
何當(dāng)共剪西窗燭
何當(dāng)共剪西窗燭
,③
卻話巴山夜雨時
卻話巴山夜雨時
”兩句借助想象,由當(dāng)前孤寂激發(fā)對未來歡樂的憧憬;陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》里,“④
夜闌臥聽風(fēng)吹雨
夜闌臥聽風(fēng)吹雨
,鐵馬冰河入夢來”,即使寫風(fēng)雨夢境,也充滿憂國憂民的拳拳之心。我們還可以從古人的言語里,獲得做學(xué)問的智慧?!墩撜Z》中“⑤
博學(xué)而篤志
博學(xué)而篤志
,⑥
切問而近思
切問而近思
”告訴我們做學(xué)問要涉獵廣泛,堅定志向,懇切地發(fā)問,多思考當(dāng)前的事;《論語》還告訴我們學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合,二者不可偏廢,因為“⑦
學(xué)而不思則罔
學(xué)而不思則罔
,⑧
思而不學(xué)則殆
思而不學(xué)則殆
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【考點】直接型默寫;理解型默寫
【答案】便引詩情到碧霄;何當(dāng)共剪西窗燭;卻話巴山夜雨時;夜闌臥聽風(fēng)吹雨;博學(xué)而篤志;切問而近思;學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/26 7:0:9組卷:18引用:2難度:0.5
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  • 1.默寫。
    (1)但愿人長久,
     
    。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
    (2)吟誦李白《行路難》中的“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。
     
    ,
     
    ”幾句詩,讓我們感受到詩人當(dāng)時的心境:即使人生路上充滿艱難險阻,也要報效祖國,實現(xiàn)人生理想。
    (3)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩中,借典故感嘆今昔異貌,時過境遷,表達對故友的懷念和世態(tài)變遷的悵惘的兩句詩是:
     
    ,
     
    。
    (4)李商隱《無題》中“
     
    ,
     
    ”兩句蘊含著超越詩歌本身內(nèi)容而更具普遍意義的道理,即對工作或事業(yè)忠誠及無私奉獻的精神。
    發(fā)布:2024/9/20 10:0:8組卷:8引用:1難度:0.9
  • 2.根據(jù)課文默寫古詩文。
    (1)晴川歷歷漢陽樹,
     
    。(崔顥《黃鶴樓》)
    (2)
     
    ?松柏有本性。(劉楨《贈從弟(其二)》)
    (3)月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
     
    ,
     
    。(李白《渡荊門送別》)
    (4)酈道元《三峽》中引用漁者歌來襯托三峽秋景凄涼的語句是:
     
     
    。
    (5)把《使至塞上》補充完整。
    單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
     
    ,
     
    。
     
    ,
     
    。
    發(fā)布:2024/9/20 11:0:14組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.古詩文默寫填空。
    (1)“庭下如積水空明,
     
    ,蓋竹柏影也?!保ā队洺刑焖乱褂巍罚?br />(2)“其間千二百里,
     
    ,不以疾也?!保ā度龒{》)
    (3)“急湍甚箭,
     
    ”(《與朱元思書》)
    (4)山光水色、自然風(fēng)物是中國古代文人墨客的審美意象和精神寄托。徜徉于早春的江南,欣賞鶯歌燕舞,你不禁會聯(lián)想到白居易《錢塘湖春行》中的“
     
    ,
     
    ”;李白渡荊門,輕舟東下,向楚地進發(fā),化靜為動,通過“
     
    ,
     
    ”以移動視角描寫景物的變化(李白《渡荊門送別》)。
    發(fā)布:2024/9/20 8:0:8組卷:5引用:1難度:0.8
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