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某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時,設(shè)計了如下實驗:取40粒同樣的綠豆種子,分成4等份,在4個同樣大小的潔凈的空培養(yǎng)皿上分別貼上寫有甲、乙、丙、丁的標簽,在4個培養(yǎng)皿的底部各放2張紙巾,在紙巾上均勻地放上10粒綠豆種子,其他操作及結(jié)果如下表所示。
培養(yǎng)皿(組別)
場所 櫥柜 櫥柜 櫥柜 櫥柜
溫度/℃ 23 5 23 23
紙巾加水情況 適量的水 適量的水 水沒過種子 無水
發(fā)芽率/% 90 0 0 0
(1)甲培養(yǎng)皿的作用是
設(shè)置對照
設(shè)置對照

(2)甲培養(yǎng)皿和丙培養(yǎng)皿的實驗變量是
充足的空氣
充足的空氣
。
(3)實驗時取40粒綠豆種子,而不是4粒的原因是
避免實驗結(jié)果的偶然性(合理即可)
避免實驗結(jié)果的偶然性(合理即可)
。
(4)乙和丁
不能
不能
(填“能”或“不能”)形成對照實驗,原因是
變量不唯一(合理即可)
變量不唯一(合理即可)
。
(5)測種子萌發(fā)率時,為使實驗數(shù)據(jù)更精確,應當重復做實驗,得到多個數(shù)值,然后取
平均值
平均值
【答案】設(shè)置對照;充足的空氣;避免實驗結(jié)果的偶然性(合理即可);不能;變量不唯一(合理即可);平均值
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/12 16:0:8組卷:11引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.某班生物興趣小組在開展課后服務(wù)的活動中,根據(jù)教材中探究“影響種子萌發(fā)的因素”實驗,他們對教材中的實驗設(shè)計做了改動,其設(shè)計甲杯中溫度是25度,乙杯中是5度,如圖:菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)上述試驗中種子能萌發(fā)的是[
     
    ](填數(shù)字)號。
    (2)該實驗可以設(shè)置三組對照實驗,其中2和3進行對照,其變量是
     
    。如果要探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度,可以選擇2和[
     
    ](填數(shù)字)。
    (3)該實驗證明,種子的萌發(fā)的外部條件是
     
    、適宜的溫度和充足的空氣。
    (4)該實驗中存在一處明顯的缺陷是
     
    。
    (5)小明用1000粒種子播種,在適宜條件下有950粒萌發(fā),發(fā)芽率為
     
    發(fā)布:2024/9/19 10:0:8組卷:23引用:1難度:0.5
  • 2.某校生物課外活動小組為了探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件,設(shè)計處理如下表所示的實驗方案:
    裝置編號 種子數(shù)量(粒) 環(huán)境條件
    溫度(℃) 濕度 光照 空氣
    100 25 潮濕 有光 充足
    100 5 潮濕 有光 充足
    100 25 干燥 無光 充足
    100 25 潮濕 無光 充足
    據(jù)方案回答下列問題:
    (1)實驗過程中變化因素稱為變量,該課外活動小組在探究種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件時,變量有4個,其中丙丁的變量是
     
    。
    (2)甲丙不能形成一組對照組,原因是
     

    (3)在探究溫度對種子萌發(fā)的影響時,
     
     
    形成對照實驗,其中
     
    是實驗組,該方案中除了溫度不同外,其他條件都應
     
    且適宜。
    (4)該方案中所用種子數(shù)是100粒,有同學說太浪費,建議用兩粒種子就行了,你覺得這個建議可行嗎?
     
    。
    發(fā)布:2024/9/20 2:0:8組卷:13引用:2難度:0.5
  • 3.如表所示,某同學為了研究光對大豆發(fā)芽的影響,在兩個同樣的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計了如下實驗,這個實驗設(shè)計的錯誤是,兩個花盆( ?。?br />
    花盆 大豆粒數(shù) 光照 溫度/℃
    1 10 向光 20 充足
    2 10 暗室 20 不充足
    發(fā)布:2024/9/19 3:0:8組卷:33引用:10難度:0.7
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