當前位置： 2023年江蘇省無錫市中考物理第三次適應(yīng)性試卷> 試題詳情

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，針對下列物理實驗，說法正確的是（　?。?/h1>

A．

探究“光的反射規(guī)律”實驗，為了得到普遍規(guī)律，需要多次改變∠FON的大小來進行實驗

B．

探究“杠桿平衡條件”的實驗前，杠桿處于如圖所示的狀態(tài)，應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)直至杠桿在水平位置平衡

C．

探究“平面鏡成像特點”實驗，A、B是兩支相同的蠟燭，點燃A，移動B直到與蠟燭A的像重合，從而確定像的位置，用到了“等效替代”的研究方法

D．

探究“水沸騰前后溫度變化的特點”實驗中，觀察到如圖所示的現(xiàn)象后繼續(xù)加熱，水的溫度會持續(xù)升高

【考點】探究杠桿的平衡條件；沸騰的條件；探究平面鏡成像的特點；探究光反射時的規(guī)律．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/26 8:0:9組卷：40引用：1難度：0.5

相似題

1．（1）如圖1中電流表的示數(shù)為
A；如圖2中溫度計的示數(shù)是
℃。

（2）小澤同學用同一酒精燈加熱探究冰熔化和水沸騰時溫度的變化規(guī)律。如圖3所示是根據(jù)測量結(jié)果畫出的圖象，根據(jù)圖中信息可知：實驗過程中當?shù)氐臍鈮?!--BA-->
（填“大于”“小于”或“等于”）1標準大氣壓；在整個實驗中，水的內(nèi)能增加是通過
方式實現(xiàn)的；圖中AB段與CD段的傾斜程度不同，是因為冰和水的
不同。
（3）如圖4所示，探究小組利用鐵架臺、帶有刻度的杠桿、細線、若干相同鉤碼、彈簧測力計等實驗器材探究杠桿的平衡條件，在探究實驗中：
①如圖甲，實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。為了方便讀出力臂，應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向
調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡。
②如圖乙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿，用彈簧測力計在杠桿C處豎直向上拉，在A處掛上適當?shù)你^碼，使杠桿在水平位置平衡，所掛鉤碼總重為
N。
發(fā)布：2024/11/12 8:0:1組卷：12引用：1難度：0.5
解析
2．在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：
（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應(yīng)將左端的平衡螺母向
調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了
；
（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點掛
個相同的鉤碼；
（3）如圖丙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，當測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置時，其示數(shù)大小將
（選填“不變”、“變大”或“變小”）；
（4）保持A點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂L₁和動力F₁的數(shù)據(jù)，繪制了L₁-F₁的關(guān)系圖象，如圖丁所示，請根據(jù)圖象推算，當L₁為0.6m時，F(xiàn)₁為
N；
（5）生活中杠桿有許多方面的應(yīng)用，小紅觀察到家中的筷子就屬于
杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）。
（6）圖戊所示，在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，用同一滑輪組提升不同重的物體到同一高度，所提升的物體越
（選填“重”或“輕”），滑輪組的機械效率越高。
發(fā)布：2024/8/6 8:0:9組卷：38引用：2難度：0.5
解析

3．如圖1小明觀察到電工師傅在攀爬電線桿檢修電路時，腳上套有如圖2的“神奇裝備”——腳扣，當腳踩上去時它竟能被電線桿緊緊“鎖住”而不下滑為了探究其中的奧秘，他設(shè)計了如圖3的實驗裝置。其中，塑料套筒上固定有橫桿，套筒可以沿豎桿上下自由滑動，那么影響套筒被鎖住的因素有哪些呢？小明做出了如下猜想：
猜想一：可能與套筒上所掛的物重有關(guān)；
猜想二：可能與所掛物體距豎桿的距離有關(guān)。
他的探究過程及分析如下：

（1）實驗時，先在橫桿上掛相同個數(shù)的鉤碼，改變懸掛位置，觀察現(xiàn)象并記錄；
（2）改變鉤碼個數(shù)，移動懸掛位置，分別記錄三次套筒被鎖住時鉤碼離豎桿的最小距離。
實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7

鉤碼個數(shù) 4 4 4 4 3 2 1

鉤碼距豎桿距離/cm 5 8 13 15 9 6 5

實驗現(xiàn)象快速滑落慢慢滑落剛好滑落緊緊鎖住剛好鎖住剛好鎖住剛好鎖住

（3）由前四次實驗可知：當橫桿上掛相同重物時，重物距豎桿越
，越容易被鎖住。分析第5、6、7次實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，橫桿上所掛的物重越小，被鎖住的最小距離越
，驗證了猜想
是正確的。
（4）小明結(jié)合所學知識對其中的道理進行了如下分析：套筒及橫桿相當于一個杠桿，如圖4，當套筒被鎖住時，A為支點，L₁、L₂為動力臂和阻力臂，根據(jù)
條件，當F₁和L₂一定時，L₁越大，套筒上B點受到豎桿的支持力F₂就越大，因為物體間力的作用是相互的，所以套筒對豎桿的壓力也越大，從而使豎桿給套筒的
越大，這個力的方向是豎直向上的，最終可阻礙套下滑，從而將它鎖住。

發(fā)布：2024/9/25 11:0:6組卷：84引用：1難度：0.4

解析

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實驗次數(shù)	1	2	3	4	5	6	7
鉤碼個數(shù)	4	4	4	4	3	2	1
鉤碼距豎桿距離/cm	5	8	13	15	9	6	5
實驗現(xiàn)象	快速滑落	慢慢滑落	剛好滑落	緊緊鎖住	剛好鎖住	剛好鎖住	剛好鎖住

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，針對下列物理實驗，說法正確的是（ ?。?/h1>

物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，針對下列物理實驗，說法正確的是（　?。?/h1>