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人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《2.6 元朝的統(tǒng)治》2024年同步練習(xí)卷(21)
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試題詳情
元朝為我國統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
材料一:在元朝以前,盡管也有邊疆少數(shù)民族進(jìn)入中原并建立自己的政權(quán),卻從來沒有哪個(gè)少數(shù)民族能夠統(tǒng)治整個(gè)中國。蒙古人崛起以后,經(jīng)過了幾十年的軍事征伐,終于把中國的絕大部分統(tǒng)一起來,形成了疆域空前遼闊的元帝國。
(1)寫出“疆域空前遼闊的元帝國”的第一位皇帝的名字?根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)寫出元朝的歷史地位。
材料二:世祖皇帝建元中統(tǒng)以來,采取故老諸儒之言,考求前代之典,立朝廷而建官府,輔相者曰“中書省”,本兵者曰“樞密院”,主彈劾糾者曰“御史臺(tái)”。夫外之郡縣,其朝廷遠(yuǎn)者,則鎮(zhèn)之以行中書省?!?br />
--《元文類》卷四十
(2)材料二中元朝為加強(qiáng)對(duì)地方的控制采用了什么制度?該制度對(duì)后世有何影響?
材料三:元朝統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況,采取因地制宜的方式,在東南、西南等地區(qū)設(shè)置相關(guān)的管理機(jī)構(gòu),加強(qiáng)中央對(duì)這些地區(qū)的統(tǒng)治。
--部編《七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材
(3)根據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),寫出元朝統(tǒng)治者在東南、西南等地區(qū)設(shè)置的管理機(jī)構(gòu)。
材料四:到了元代,可以說我們今天的民族結(jié)構(gòu)格局基本形成。其一,一些在歷史上有過影響的古老民族逐漸消失,融合到其他民族中……其二,出現(xiàn)了新的民族……
--陳高華《元朝的獨(dú)特貢獻(xiàn)》
(4)材料四中所說的“新的民族”是哪一民族?
(5)綜合以上材料,元朝是一個(gè)什么樣的國家
【考點(diǎn)】
元鞏固統(tǒng)一的措施
;
元朝的建立與統(tǒng)一
;
元朝的疆域和民族交融
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/8/14 5:0:1
組卷:26
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
南開大學(xué)教授李治安認(rèn)為:元朝行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級(jí)演化形態(tài),也是兩宋否定唐后期藩鎮(zhèn)分權(quán)的繼續(xù),相當(dāng)于自隋朝始第三個(gè)“正—反—合”階段的“合”。作者旨在說明行省制( )
A.是中央集權(quán)和地方分權(quán)的有機(jī)結(jié)合
B.鞏固了元朝中央統(tǒng)治和國家的統(tǒng)一
C.消除了地方分權(quán)和實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)
D.解決了中央集權(quán)和地方分權(quán)的矛盾
發(fā)布:2024/11/6 5:0:1
組卷:29
引用:4
難度:0.8
解析
2.
元朝為了加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)一的多民族王朝的統(tǒng)治,在中央設(shè)宣政院,請(qǐng)?jiān)趫D中找到宣政院的轄地( ?。?br />
A.①
B.②
C.③
D.④
發(fā)布:2024/11/3 14:30:4
組卷:49
引用:1
難度:0.7
解析
3.
1247年,吐蕃各地歸附蒙古。元朝成立后,設(shè)立宣政院對(duì)這一地區(qū)進(jìn)行管轄。這一地區(qū)是今天的( ?。?/h2>
A.北京
B.西藏
C.陜西
D.新疆
發(fā)布:2024/11/9 7:30:2
組卷:33
引用:5
難度:0.8
解析
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