菁于教,優(yōu)于學
旗下產品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數學
語文
英語
奧數
科學
道德與法治
初中
數學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2023-2024學年河南省南陽市六校高一(上)第一次聯考歷史試卷
>
試題詳情
孔子稱贊管仲輔佐齊桓公“霸諸侯,一匡天下”。孟子提出“定于一”,尊新王。韓非子提出“萬乘之主,有能服術行法……其兼天下不難矣”。這表明春秋戰(zhàn)國時期( ?。?/div>
A.不同學派有共鳴之處
B.儒學匯集各家思想精華
C.百家爭鳴局面歸于沉寂
D.諸子百家主張基本一致
【考點】
百家爭鳴
.
【答案】
A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網所有,未經書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內容及下載
發(fā)布:2024/9/22 1:0:8
組卷:7
引用:4
難度:0.8
相似題
1.
墨子認為“無自下正上者,必自上正下”。一里之人必須“尚同”于里長,以此層層上推,天下之人必須“尚同”于天子,甚至要做到“天子之所是,皆是之;天子之所非,皆非之”。這表明墨子( ?。?/div>
A.背棄了農民階層的利益
B.支持君主的獨裁統治
C.吸收了法家的學說理論
D.具有濃厚的集權偏向
發(fā)布:2024/9/22 1:0:8
組卷:9
引用:7
難度:0.5
解析
2.
秦王嬴政讀韓非子的書,感嘆曰:“寡人得見此人,與之游,死不恨矣!”你認為嬴政發(fā)此感慨地最主要原因是( ?。?/div>
A.韓非子主張君主專制,中央集權
B.韓非子主張“法不阿貴”、“以法為本”
C.韓非子認為今勝與昔,“世異則事異,事異則備變”
D.韓非子提出“富國以農”,認為耕可得以富,戰(zhàn)可得以貴
發(fā)布:2024/9/21 2:0:8
組卷:2
難度:0.9
解析
3.
材料:西周宗族制度,到東周時期發(fā)生了比較劇烈的破壞。東周大小宗族間展開了長期的兼并戰(zhàn)爭,許多國家和采邑滅亡了,原來的經濟基礎變化了。在戰(zhàn)爭中某些統治者繼承西周敬天保民思想,對祀與戎有了新的認識。東周在西周的文化基礎上表現出偉大的創(chuàng)造性,產生了卓越的政治家、軍事家、思想家。鄭國子產創(chuàng)法家,齊國孫武創(chuàng)兵家,魯國孔丘創(chuàng)儒家,宋大夫墨翟創(chuàng)墨家,諸子百家的多家學派在東周后半期都創(chuàng)始了。
--摘編自范文瀾《中國通史》
(1)根據材料并結合所學,概括“百家爭鳴”形成的歷史背景。
(2)簡述百家爭鳴的影響。
發(fā)布:2024/9/16 5:0:8
組卷:4
引用:7
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網 | 應用版本:4.8.2 |
隱私協議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經營許可證
出版物經營許可證
網站地圖
本網部分資源來源于會員上傳,除本網組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網聯系并提供證據,本網將在三個工作日內改正