我國古代有很多關(guān)于勞動的思想，勞動一直根植在社會生活中。春秋時期的敬姜在教育兒子時說：“夫民勞則思，思則善心生；逸則淫，淫則忘善，忘善則惡心生”，指出了勞可培善和逸則生惡兩種不同的品德培養(yǎng)功能。明末清初的學者顏元認為：“養(yǎng)身莫善于習動，夙興夜寐，振起精神，尋事去作，行之有常，并不困疲，日益精壯”，意思是勞作使人強健。 但也有孟子提出的“勞心者治人，勞力者治于人”，宋代汪洙認為的“萬般皆下品，惟有讀書高”等思想。
2019年9月，全國教育大會召開。會議指出，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。
2020年3月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）?！兑庖姟分赋?，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。要全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，把握育人導向，遵循教育規(guī)律，創(chuàng)新體制機制，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。要組織學生實實在在的勞動，以體力勞動為主，讓學生在勞動中出力流汗，堅持日常生活自理，定期到工廠、農(nóng)村勞動，到社會參加義務(wù)勞動，完成一定勞動任務(wù)。真正地讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風。
結(jié)合材料，運用文化生活知識，說明開展新時代勞動教育應(yīng)如何正確對待傳統(tǒng)勞動思想，并分析新時代全面加強勞動教育的重要意義。