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2021-2022學年福建省龍巖一中高二(上)學業(yè)水平歷史模擬試卷(一)
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料 戰(zhàn)后國際關系大事記
戰(zhàn)后初期
杜魯門主義出臺、馬歇爾計劃的提出;歐洲共產(chǎn)黨和工人黨情報局建立;經(jīng)濟互助委員會成立;中蘇建交;第一次柏林危機;德國分裂;北約建立。
20世紀50年代
《中蘇友好同盟互助條約》簽訂;朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā);中國提出和平共處五項原則;歐洲經(jīng)濟共同體建立;中蘇關系惡化;華約建立。
20世紀60年代
不結盟運動興起;第二次柏林危機;古巴導彈危機;蘇美英簽署《部分禁止核試驗條約》;中法建交;歐共體成立;美蘇達成了舉行限制戰(zhàn)略武器會談的協(xié)議;
20世紀70年代
美蘇首腦會談,舉行關于限制進攻性戰(zhàn)略武器談判;蘇美達成為期5年的空間技術合作協(xié)議;蘇聯(lián)出兵阿富汗;歐共體的擴大;日本“全方位外交”提出;中美關系緩和到中美建交;中日建交。
20世紀80年代
美蘇中程導彈協(xié)議簽署;歐共體進一步擴大;東歐劇變;日美加強同盟關系;蘇聯(lián)從阿富汗撤軍;中蘇關系正?;?/td>
20世紀90年代
蘇聯(lián)解體,冷戰(zhàn)對峙格局結束。
--據(jù)方連慶、王炳元等編《國際關系史?戰(zhàn)后卷》
從表中提取相互關聯(lián)的歷史信息,從國際關系的角度自擬論題,并結合所學知識予以闡述。(要求:寫明論題,史實關聯(lián),史論結合。)
【考點】
美蘇兩極對峙格局
;
德國分裂和朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)
;
越南戰(zhàn)爭和古巴導彈危機
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:8
引用:7
難度:0.4
相似題
1.
1949年,蘇聯(lián)主導成立的經(jīng)濟互助委員會與斯大林提出的“兩個平行市場”理論,使蘇聯(lián)與東歐國家的經(jīng)濟趨于封閉。由此可知,蘇聯(lián)( ?。?/div>
A.加強宣傳攻勢滲透意識形態(tài)
B.積極緩和同西方國家的關系
C.借助經(jīng)濟交流扭轉(zhuǎn)冷戰(zhàn)劣勢
D.企圖在經(jīng)濟上與西方國家抗衡
發(fā)布:2024/7/19 8:0:9
組卷:5
引用:1
難度:0.5
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 17世紀中葉,烏克蘭東部承認了俄羅斯對其的統(tǒng)治權。沙皇政府在此地限制烏語推行俄語。20世紀二三十年代,友好各民族關系的“本土化”政策在蘇聯(lián)推廣。這一時期,蘇聯(lián)支持烏語發(fā)展,烏語在蘇聯(lián)的烏克蘭地區(qū)獲得了官方語言地位,有80%以上的學校把烏語作為教學語言,政府官員能用烏語進行工作。1945年,加里奇、沃倫等地并入烏克蘭蘇維埃社會主義共和國,烏克蘭領土獲得歷史性統(tǒng)一。烏克蘭恢復俄羅斯化運動,西烏克蘭的蘇維?;瘯r間較長且伴隨暴力。此階段,斯大林以培養(yǎng)蘇維埃人民為目標,間接降低了烏語地位。
——摘編自戴曼純《烏克蘭語言政治與烏克蘭化》
材料二 直到16世紀,愛爾蘭語還是絕大多數(shù)愛爾蘭人的主要交流語言。17世紀,英國征服愛爾蘭,此后大力強化在愛爾蘭的英語推廣政策。到1911年,僅有12%的愛爾蘭人還使用愛爾蘭語,且使用者主要集中在愛爾蘭西部偏僻農(nóng)村。但愛爾蘭人的民族主義情緒一直十分強烈。1922年,愛爾蘭通過武裝斗爭脫離英國贏得獨立。
——摘編自田鵬《原蘇聯(lián)民族語言政策的失誤與思考》
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,簡析蘇聯(lián)對烏語政策差異的原因。
(2)根據(jù)材料并結合所學知識,說明合理積極的語言政策對民族國家發(fā)展的意義。
發(fā)布:2024/7/26 8:0:9
組卷:6
引用:3
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料回答問題。
材料一:有學者指出:“兩極格局具有相對的穩(wěn)定性,但是它又因為國際力量的對比不斷變化而受到撼動,并且已受到逐步擴大起來的其他中心力量的挑戰(zhàn)”。
材料二:法國政府建議在德法兩國建立一高級聯(lián)合機構管轄兩國的煤炭、鋼鐵生產(chǎn),該機構歡迎其他國家加入?!@將改變本地區(qū)的命運,變過去的武器生產(chǎn)地和戰(zhàn)爭受害區(qū)為和平區(qū)。聯(lián)合生產(chǎn)建立起來的兩國團結,消除了法德之間戰(zhàn)爭的物質(zhì)基礎,使戰(zhàn)爭爆發(fā)變得不可想象。
——《舒曼計劃》
(1)你如何理解材料一中兩極格局的“穩(wěn)定性”?
(2)結合材料二,指出“逐步擴大起來的其它中心力量”是哪些地區(qū)?這些地區(qū)是如何“擴大起來”的?
(3)結合材料及所學,如何看待作者所說的兩極格局具有相對的穩(wěn)定性?
發(fā)布:2024/7/19 8:0:9
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
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