當(dāng)前位置：部編版二年級下冊《課文第17課要是你在野外迷了路》2021年同步練習(xí)卷（6）> 試題詳情

延伸閱讀。
      蒼耳
      大家好，我叫蒼耳。我渾身長滿了尖尖的小刺，像一個小刺球，大家都叫我“小刺猬”。我們蒼耳家族有個特點，就是能粘住動物的皮毛，到別的地方重新安家。
      秋天到了，我粘到一只野兔的身上，隨著它來到金光閃閃的沙灘，可這不是我生根發(fā)芽的好地方。接著我們又來到濕潤的沼澤地，可這里的水太多了，也不適合我生根發(fā)芽。最后我們來到了豐收的田野，這里到處都是肥沃的泥土，才是最適合我生根發(fā)芽的好地方。想著，我就毫不猶豫地跳了下去，投入大地母親的懷抱。
      第二年春天，我在雨水的滋潤下，生根發(fā)芽，把大地裝點得更加美麗。
（1）根據(jù)文本內(nèi)容填空。
      蒼耳跟隨野兔首先來到了
沙灘
沙灘
，接著來到了
沼澤地
沼澤地
，最后來到了
田野
田野
。
（2）用橫線在文中畫出蒼耳家族的特點。

【考點】語段閱讀．

【答案】沙灘；沼澤地；田野

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/25 8:41:4組卷：8引用：1難度：0.5

相似題

1．讀句子，完成下面的練習(xí)。
隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。
（1）這句話是從

和

兩個方面描寫溪流的。溪聲時時變換調(diào)子是因為

。
（2）從這句話中我們體會到了作者

的心情，朗讀時語氣要

（A．輕快 B．沉重 C．平穩(wěn)）（填序號）。
（3）用加點的詞語寫句子。

發(fā)布：2024/11/18 18:30:2組卷：10引用：2難度：0.8
解析
2．課外閱讀：
畫畫      星期天下午，我坐在陽臺上畫畫。
      我先用綠色的水彩筆在紙上畫了一片森林。森林碧綠碧綠的，樹木長得非常茂密。我又在森林的上方，畫上湛藍的天空。天空中還飄蕩著一朵朵潔白的云。接著，我在森林里畫了幾只小鳥，黃黃的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我給圖畫取了個名字：《小鳥的家》。
（1）短文一共有

個自然段，第二自然段有

句話。
（2）“我”在白紙上畫了

、

、

和

。
（3）用“         ”畫出文中表示顏色的詞語。
（4）照樣子寫詞語：
碧綠碧綠

、

、

發(fā)布：2024/11/18 18:30:2組卷：502引用：8難度：0.5
解析
3．閱讀下面的短文，并完成有關(guān)問題。
      時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情王朝覆滅了，宮殿倒塌了，兩個罐子遺落在荒涼的廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。
      許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個陶罐。
“喲，這里有一個罐子！”一個人驚訝地說。
“真的，一個陶罐！”其他的人都高興地叫起來。
      捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。
“多美的陶罐！”一個人說，“小心點兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價值的?！?br />“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得夠受了?！?br />
      人們立即動手，翻來覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒見到。
（1）選擇：讀畫“      ”的句子，結(jié)合全文想一想，陶罐為什么能這樣對待鐵罐？

A.陶罐過于健忘
B.陶罐胸懷寬廣
C.陶罐沒有骨氣
（2）判斷：鐵罐為什么連影子也沒有了？在正確答案后打“√”，錯的后打“×”。
①鐵罐自知自己沒有價值，不想出來了。

②鐵罐最終被侵蝕、氧化、分解了。

③鐵罐看到人們發(fā)現(xiàn)陶罐，就躲起來了。

（3）想一想：陶罐的價值在哪里？

發(fā)布：2024/11/18 8:30:1組卷：28引用：2難度：0.6
解析

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