閱讀下面的文字，完成下面小題。
      現(xiàn)代智力測驗于1904年編制。最早的智力測驗更像是一場針對兒童的腦力營養(yǎng)體檢，鑒別出“營養(yǎng)”不良的兒童，然后給予他們特別關(guān)注和額外幫助。說到智力，①

就不得不提到智商

就不得不提到智商

?！爸巧獭弊畛跤?911年前后提出，英文簡稱“IQ”，其公式是：IQ=（心理年齡/實際年齡）×100?？吹?bdo class="mathjye-underline">這，有人或許已經(jīng)意識到，智商只是一個測驗分數(shù)，并不能等同于智力。
      科學(xué)家們已經(jīng)一致同意，智力是“從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、解決問題和運用知識適應(yīng)新情境的能力”。
      它不跟我們想象中那樣，達到某一水平之后，②

就不再變化

就不再變化

。由于智力的生理基礎(chǔ)——大腦不斷地發(fā)展變化，所以智力也隨之產(chǎn)生變化。再者，后天訓(xùn)練以及年齡也會影響智力的變化。有科學(xué)家把人類的智力分為晶體智力和流體智力。晶體智力是我們所學(xué)習(xí)到的知識和技能，例如語言，它會因我們不斷地學(xué)習(xí)獲得提高，在我們65歲達到頂峰，然后逐漸下降；③

如果此時我們?nèi)栽趯W(xué)習(xí)

如果此時我們?nèi)栽趯W(xué)習(xí)

，那么其下降將會獲得較大地延緩。流體智力是解決新異問題的能力，在自然情況下會在我們25歲達到頂峰，隨后逐漸下降；然而經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅可以延緩這種智力的衰減，甚至還有可能把它進一步提高，直至中年時期。
（1）下列句子中的“這”和文中畫橫線處的“這”，用法相同的一項是

D

D

A．畢業(yè)二十年后再相聚，我們倆說這說那，聊了整整一個晚上。
B．陳辰一會唱歌兒，一會跳舞兒，哄了半天，孩子這才不哭了。
C．老李說話這快，跟開機關(guān)槍似的，我們大部分時間只有聽的份兒。
D．蔡英文勾連外部勢力作亂，挾洋謀獨，這是所有中華兒女不能接受的。
（2）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。