走什么樣的路,決定著一個國家、一個民族的前途命運(yùn)。閱讀材料,探究問題。
【探究一】國運(yùn)多舛下的強(qiáng)國夢碎
材料一:從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立的百余年間,中國人民圍繞“走什么路”進(jìn)行了不懈探索。無數(shù)仁人志士為了救亡圖存、振興中華,有遠(yuǎn)赴歐美“西天取經(jīng)”者,有東渡日本尋求救國道路者,演繹了一曲曲可歌可泣的悲壯之歌。
——摘自《“四史”專題講座》(1)下表是以“近代史上尋求強(qiáng)國之路”為主題的表格。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,仿照表中語句的格式,在A、B處填寫相應(yīng)的內(nèi)容,并在C處填寫恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識。
主題 |
史實 |
對“路”的探索 |
“此路不通”的歷史解釋 |
近代史上尋求強(qiáng)國之路 |
太平天國 |
“人間天國”之路 |
太平天國運(yùn)動在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗,說明農(nóng)民階級試圖走改朝換代的道路來強(qiáng)國御辱是行不通的 |
洋務(wù)運(yùn)動 |
“自強(qiáng)求富”之路 |
A |
民族工業(yè) |
“實業(yè)救國”之路 |
B |
辛亥革命 |
“民主共和”之路 |
辛亥革命雖然建立了中華民國,但沒能改變半殖民地半封建社會的性質(zhì),說明資產(chǎn)階級試圖用西方資本主義制度來挽救中國的道路是行不通的 |
由上述“強(qiáng)國夢碎”得出的歷史啟示:C |
【探究二】學(xué)習(xí)借鑒中的自力更生
材料二:共產(chǎn)黨中國的工業(yè)成長是迅速的、動人的,而且也是可怕的一比任何一個不發(fā)達(dá)的亞洲國家都快。它創(chuàng)造性地吸收了現(xiàn)代世界特別是蘇聯(lián)提供給它的一切。到1957年為止,中華人民共和國最初的8年是一個大膽創(chuàng)新、成績斐然的時代。中國人必須學(xué)會在我們西方世界中生存的世紀(jì)已經(jīng)過去了,現(xiàn)在我們雙方必須學(xué)會在同一行星上生活。
——摘自(美)費正清《美國與中國》(2)歷史認(rèn)識都離不開史實的支撐,請列舉一項能夠支撐“中華人民共和國最初的8年”里工業(yè)成長迅速的史實:
鞍山鋼鐵公司三大工程、長春第一汽車制造廠、沈陽第一機(jī)床廠、沈陽飛機(jī)制造廠等
鞍山鋼鐵公司三大工程、長春第一汽車制造廠、沈陽第一機(jī)床廠、沈陽飛機(jī)制造廠等
。
(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,說明新中國成立初期工業(yè)化迅速發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。
【探究三】復(fù)興征途上的昂首闊步
材料三改革開放以來重要黨代會和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就(部分)(見下表)。
1982年,在中國共產(chǎn)黨第十二次全國代表大會上,鄧小平提出:把馬克思主義的普遍真理同我國具體實際結(jié)合起來,走自己的路,建設(shè)有中國特色的社會主義 |
1997年,在中 國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會上,江澤民作了《高舉鄧小平理論偉大旗幟,把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)》的報告 |
2007年,在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上,胡錦濤作了《高舉中國特色社會主義偉大旗幟,為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告 |
2017年,在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上,習(xí)近平作了《決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告 |
1987年,我國工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值、國民生產(chǎn)總值、國家財政收入和城鄉(xiāng)居民收入都比1978年翻了一番 |
2000年,我國綜合國力進(jìn)一步增強(qiáng),主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列,人民生活總體達(dá)到小康水平 |
2010年8月16日,國際媒體將“中國超過日本成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體”作為頭號新聞傳遍世界 |
2021年,在慶祝建黨100周年大會上,習(xí)近平宣布我國實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標(biāo),全面建成小康社會,歷史性地解決了絕對貧困問題 |
——摘編自《中國歷史》(八年級下冊)等(4)改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)創(chuàng)造著令世界囑目的奇跡。根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,指出當(dāng)代中國所走的發(fā)展道路,綜合以上材料并結(jié)合世界歷史相關(guān)知識談?wù)勀銓σ粋€國家選擇道路的認(rèn)識。