自去年以來(lái)，日本右翼圍繞著“釣魚(yú)島問(wèn)題”制造各種事端、開(kāi)展日美聯(lián)合奪島軍演等系列活動(dòng)，引起中國(guó)人民對(duì)鞏固國(guó)家統(tǒng)一、維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)完整等問(wèn)題的極大關(guān)注。
某班同學(xué)針對(duì)“明清統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固”這一主題進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習(xí)，收集到了以下圖片和材料，讓我們一起閱讀與感悟。
材料一
材料二 明清統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，主要特點(diǎn)就是對(duì)外抗擊外敵入侵，對(duì)內(nèi)同分裂和叛亂勢(shì)力作斗爭(zhēng)，兩者密切相結(jié)合。
--摘編自中國(guó)歷史七年級(jí)下冊(cè)《教師教學(xué)用書(shū)》
請(qǐng)回答：
（1）圖一情境發(fā)生在1662年初我國(guó)某島，與此密切相關(guān)的重大歷史事件是什么？
（2）17世紀(jì)中期，面對(duì)圖二的情境，清政府哪位皇帝組織哪兩次反擊戰(zhàn)？最終雙方簽訂了哪一條約從而解決兩國(guó)的東段邊界問(wèn)題？
（3）論從史出，史論結(jié)合是學(xué)習(xí)歷重要方法。材料一所涉及的史實(shí)體現(xiàn)了材料二的哪一觀(guān)點(diǎn)？請(qǐng)你再用清朝的一例史實(shí)來(lái)證明材料二的另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
（4）“學(xué)史使人明智”。請(qǐng)你結(jié)合上述材料和問(wèn)題，聯(lián)系當(dāng)今中日“釣魚(yú)島問(wèn)題”，談?wù)動(dòng)懻摗懊髑褰y(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固”這一主題的現(xiàn)實(shí)意義。
