1．初中歷史課程將培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)作為目標(biāo)。閱讀材料，回答問題。
【歷史解釋】
材料一 平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯。
——《史記?周本紀(jì)》（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料一反映的是哪一時(shí)期的歷史？請列舉一位這一時(shí)期稱霸的霸主。
【時(shí)空觀念】
材料二 如圖是公元紀(jì)年年代尺
??
（2）據(jù)專家考證，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建了都江堰。結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，公元前256年屬于上面年代尺中A、B、C、D哪一時(shí)間階段？這是為哪個(gè)諸侯國修建的水利工程？
【唯物史觀】
材料三 春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)、生活有了很大的改觀，這得益于生產(chǎn)工具的改進(jìn)和技術(shù)的進(jìn)步?！瓏@著爭霸戰(zhàn)爭的需要……諸侯國們都在不停地進(jìn)行著改革。經(jīng)過改革，公室宗族逐漸衰亡，卿族甚或平民勢力增強(qiáng)，這些都為文化……的興起奠定了社會(huì)物質(zhì)基礎(chǔ)。
（3）據(jù)材料三概括，春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因有哪些？
【史料實(shí)證】
材料四 考古學(xué)家遇到最大的麻煩就是古代文字的識(shí)別，常常是花費(fèi)幾十年猜出幾個(gè)，有的到今天還基本無法讀通，但這種情況在中國沒有發(fā)生，就連甲骨文也很快被釋讀通了……因?yàn)槭糯淖值慕庾x能力，埃及的歷史成為木乃伊，而秦始皇卻讓中國歷史活了下來。
（4）結(jié)合材料四及所學(xué)知識(shí)，舉例說明秦始皇采取什么措施“讓中國歷史活了下來”？甲骨文是我國古代什么朝代出現(xiàn)的文字？
【家國情懷】
材料五 且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！
（5）材料五反映的是哪一歷史事件？從中我們可以感悟到哪些精神？

2．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：他任用管仲為輔佐。管仲整頓了齊國的內(nèi)政，經(jīng)濟(jì)獲得了發(fā)展，齊的國力大為充實(shí)。之后把宋、魯、鄭拉攏到自己這邊。這時(shí)戎狄勢力很盛，對華夏的一些小國有極大的威脅。公元前661年，狄伐邢，第二年又破衛(wèi)。齊于是出兵救邢存衛(wèi)，把一些小國從戎狄的蹂躪下拯救出來，從而提高了齊在中原的威信。公元前651年，葵丘會(huì)盟，周天子也派人前往，他成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。
——《中國史綱要》（1）材料一中“春秋時(shí)期第一個(gè)霸主”指的是誰？結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，他為什么能夠成為霸主？（寫出兩點(diǎn)即可）
材料二：孝公在求賢令中，說明從秦厲公到秦孝公時(shí)期，“國家內(nèi)憂，未逡外事”，致被魏國奪去河西地；到秦獻(xiàn)公即位，“徙治櫟陽，且欲東伐”：為了完成“先君之意”，征求“有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者”。
——《戰(zhàn)國史》楊寬著上海人民出版社P201（2）根據(jù)材料二，分析秦孝公頒布求賢令的目的是什么。
材料三：公元前356年推行如下改革措施。

方面	改革措施
A	（1）確立縣制，由國君直接派官吏治理 （2）廢除貴族的世襲特權(quán) （3）改革戶籍制度，加強(qiáng)對人民的管理 （4）嚴(yán)明法度，禁止私斗
經(jīng)濟(jì)	（1）廢除井田制 （2）鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役 （3）統(tǒng)一度量衡
B	獎(jiǎng)勵(lì)軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地

?（3）寫出與材料三改革措施相對應(yīng)的方面，按字母符號(hào)填寫。
A ；
B 。
（4）根據(jù)材料三中改革措施，寫出這一改革的名稱。這一改革發(fā)生在哪一世紀(jì)？
（5）結(jié)合以上材料及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓Ω母锏恼J(rèn)識(shí)。

3．閱讀材料，回答問題。
材料：下面是《中國古代史（上）》目錄中第三章的子目名稱

第三章 第—節(jié) （1）王室衰微大國爭霸 （2）鐵犁牛耕的出現(xiàn)井田制的逐漸瓦解和封建生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)工商業(yè)的發(fā)展 （3）老子孔子 第二節(jié) （1）李悝變法吳起變法商鞅變法封建集權(quán)制度的初步形成 （2）農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)的進(jìn)步商業(yè)的活躍封建生產(chǎn)關(guān)系的形成 （3）合縱連橫的斗爭長平之戰(zhàn)與趙的削弱 （4）諸子百家

——摘編自詹子慶《中國古代史（上）》（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“第三章”所述的是中國社會(huì)哪個(gè)歷史時(shí)期。
（2）依據(jù)上述材料“第三章”所述中國社會(huì)的主要變化，確定一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、條理清楚）