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北平的冬天(節(jié)選)
梁實秋
      北平的冬景不好看么?那倒也不。
      大清早榆樹頂?shù)母芍ι辖?jīng)常落著幾只烏鴉,呱呱地叫個不停,好一幅古木寒鴉圖!但是遠不及西安城里的烏鴉多。北平喜鵲好像不少,在屋檐房脊上吱吱喳喳地叫,翹著的尾巴倒是很好看的,有人說它是來報喜,我不知喜自何來。麻雀很多,可是豎起羽毛像披蓑衣一般,在地面上蹦蹦跳跳地覓食,一副可憐相。不知什么人放鴿子,一隊鴿子劃空而過,盤旋又盤旋,白羽襯青天,哨子忽忽響。又不知是哪一家放風箏,沙雁蝴蝶龍睛魚,弦弓上還帶著鑼鼓。隆冬之中也還點綴著一些情趣。
      過新年是冬天生活的高潮。家家貼春聯(lián)、放鞭炮、煮餃子、接財神。其實是孩子們狂歡的季節(jié),換新衣裳、磕頭、逛廠甸兒,流著鼻涕舉著琉璃喇叭大沙雁兒。五六尺長的大糖葫蘆糖稀上沾著一層塵沙。北平的塵沙來頭大,是從蒙古戈壁大沙漠刮來的,來時真是胡塵漲宇,八表同昏。脖領(lǐng)里、鼻孔里、牙縫里,無往不是沙塵。這才是真正的北平冬天的標志。愚夫愚婦們忙著逛財神廟,白云觀去會神仙,甚至趕妙峰山進頭炷香,事實上無非是在泥濘沙塵中打滾而已。
      在北平,裘馬輕狂的人固然不少,但是絕大多數(shù)的人到了冬天都是穿著粗笨臃腫的大棉袍、棉襖、棉袍、棉背心、棉套褲、棉風帽、棉毛窩、棉手套。穿絲棉的是例外。至若拉洋車的、挑水的、掏糞的、換洋取燈兒的、換肥子兒的、抓空兒的、打鼓兒的……哪一個不是衣裳單薄,在寒風里打顫?在北平的冬天,一眼望出去,幾乎到處是蕭瑟、貧寒的景象,無需走向粥廠門前才能體會到什么叫作饑寒交迫的境況。北平是大地方,從前是輦轂所在,后來也是首善之區(qū);但也是“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的地方。
      北平冷,其實有比北平更冷的地方。我在沈陽度過兩個冬天。房屋雙層玻璃窗,外層凝聚著冰雪,內(nèi)層若是打開一個小孔,冷氣就逼人而來。馬路上一層冰一層雪,又一層冰一層雪,我有一次去赴宴,在路上連跌了兩跤,大家認為那是尋常事??墒且膊蝗菀椎鴶嗤?,衣服穿得多。一位老友來看我,覿面不相識,因為他的眉毛須發(fā)全都結(jié)了霜!街上看不到一個女人走路。路燈電線上踞著一排鴉雀之類的鳥,一聲不響,縮著脖子發(fā)呆,冷得連叫的力氣都沒有。更北的地方如黑龍江,一定冷得更有可觀。北平比較起來不算頂冷了。
      冬天實在是很可怕。詩人雪萊說:“如果冬天來到,春天還會遠么?”但愿如此。
(1)作者對“北平的冬天”有著怎樣的印象?
(2)第一段運用了什么修辭手法?有什么作用?
(3)說說文中加點的“打滾”一詞的妙處。
(4)作者在最后一段引用了英國浪漫主義詩人雪萊的詩句,有何用意?

【考點】散文
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/27 8:0:9組卷:73引用:2難度:0.4
相似題
  • 1.閱讀《阿長與<山海經(jīng)>》選段,完成問題。
          但當我哀悼隱鼠,給它復仇的時候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的,和藹的老人,愛種一點花木,如珠蘭,茉莉之類,還有極其少見的,據(jù)說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反,什么也莫名其妙,曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上,枝折了,還要憤憤地咒罵道:“死尸!”這老人是個寂寞者,因為無人可談,就很愛和孩子們往來,有時簡直稱我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里,只有他書多,而且特別。制藝和試帖詩,自然也是有的;但我卻只在他的書齋里,看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》,還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》,上面有許多圖。他說給我聽,曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》,畫著人面的獸,九頭的蛇,三腳的鳥,生著翅膀的人,沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物,……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。
          我很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。問別人呢,誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文,買罷,又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很,我一年中只能在正月間去玩一趟,那時候,兩家書店都緊緊地關(guān)著門。
          玩的時候倒是沒有什么的,但一坐下,我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
          大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。
          過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:
    “哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”
          我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;  A;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。
          這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。
          這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。
          書的模樣,到現(xiàn)在還在眼前??墒菑倪€在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書,看起來,確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
          此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》,又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?!渡胶=?jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。
          我的保姆,長媽媽即阿長,辭了這人世,大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名,她的經(jīng)歷;僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。
          仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!
    (1)選段圍繞《山海經(jīng)》展開敘述,請梳理事情脈絡(luò),完成填空。
     
    ,我知道了《山海經(jīng)》。
    ②從阿長那兒,我
     
    。
    ③從《山海經(jīng)》后,我更搜集繪圖的書。
    (2)文中說“別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”。聯(lián)系選文,說說你對“偉大的神力”的含義的理解。
    (3)賞析句子。
    ①大概是太過于念念不忘了,阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。(對加點詞語進行賞析)
    ②仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈?。◤谋磉_方式角度賞析)
    (4)根據(jù)語境,在A處補上一段關(guān)于“我”的心理描寫,不少于30字。
    我想:
     

    (5)文章結(jié)尾為什么要補充交代阿長的身世?

    發(fā)布:2024/11/14 16:30:6組卷:152引用:2難度:0.6
  • 2.課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。
          有一天,本級的學生會干事到我寓里來了,要借我的講義看。我檢出來交給他們,卻只翻檢了一通,并沒有帶走。但他們一走,郵差就送到一封很厚的信,拆開看時,第一句是:
    “你改悔罷!”
          這是《新約》上的句子罷,但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時正值日俄戰(zhàn)爭,托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信,開首便是這一句。日本報紙上很斥責他的不遜,愛國青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話,大略是說上年解剖學試驗的題目,是藤野先生講義上做了記號,我預(yù)先知道的,所以能有這樣的成績。末尾是匿名。
          我這才回憶到前幾天的一件事。因為要開同級會,干事便在黑板上寫廣告,末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”,而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當時雖然覺到圈得可笑,但是毫不介意,這回才悟出那字也在譏刺我了,猶言我得了教員漏泄出來的題目。
          我便將這事告知了藤野先生;有幾個和我熟識的同學也很不平,一同去詰責干事托辭檢查的無禮,并且要求他們將檢查的結(jié)果,發(fā)表出來。終于這流言消滅了,干事卻又竭力運動,要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
          中國是弱國,所以中國人當然是低能兒,分數(shù)在六十分以上,便不是自己的能力了:也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學,細菌的形狀是全用電影來顯示的,一段落已完而還沒有到下課的時候,便影幾片時事的片子,自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊:給俄國人做偵探,被日本軍捕獲,要槍斃了,圍著看的也是一群中國人;在講堂里的還有一個我。
    “萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。
          這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來,我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝彩,--嗚呼,無法可想!但在那時那地,我的意見卻變化了。
          到第二學年的終結(jié),我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫(yī)學,并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀,似乎想說話,但竟沒有說。
    “我想去學生物學,先生教給我的學問,也還有用的?!逼鋵嵨也]有決意要學生物學,因為看得他有些凄然,便說了一個慰安他的謊話。
    “為醫(yī)學而教的解剖學之類,怕于生物學也沒有什么大幫助。”他嘆息說。
          將走的前幾天,他叫我到他家里去,交給我一張照相,后面寫著兩個字道:“惜別”,還說希望將我的也送他。但我這時適值沒有照相了;他便叮囑我將來照了寄給他,并且時時通信告訴他此后的狀況。
          我離開仙臺之后,就多年沒有照過相,又因為狀況也無聊,說起來無非使他失望,便連信也怕敢寫了。經(jīng)過的年月一多,話更無從說起,所以雖然有時想寫信,卻又難以下筆,這樣的一直到現(xiàn)在,竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來,是一去之后,yǎo無消息了。
          但不知怎地,我總還時時記起他,在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?,給我鼓勵的一個。有時我常常想:他的對于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國,就是希望中國有新的醫(yī)學;大而言之,是為學術(shù),就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。
    (1)根據(jù)拼音寫漢字。
    yǎo
     
      無消息
    (2)選文中“他們都拍掌歡呼起來”“他們也何嘗不酒醉似的喝彩”,兩處“他們”分別指哪些人?
    (3)“我便去尋藤野先生,告訴他我將不學醫(yī)學,并且離開這仙臺。”文中哪兩件事促使魯迅“棄醫(yī)從文”?其中原因是什么?
    (4)“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道。”一句中“他的性格……并不為許多人所知道?!北砻魈僖跋壬皇莻€普通人,作者為什么說他“偉大”,請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?br />(5)下面對文章的理解,不正確的一項是
     

    A.全文線索分明線與暗線,明線是作者與藤野先生的交往,暗線是作者思想感情的變化。
    B.“日本報紙上很斥責他的不遜,愛國青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。”這里稱那些受軍國主義影響而思想狹隘的中國留學生為“愛國青年”,實則諷刺。
    C.“干事便在黑板上寫廣告,末一句是‘請全數(shù)到會勿漏為要’,而且在‘漏’字旁邊加了一個圈?!痹凇奥弊峙赃吋由弦粋€圈,暗中譏諷魯迅考前得到泄漏的試題才得到高分的。
    D.“其實我并沒有決意要學生物學,因為看得他有些凄然,便說了一個慰安他的謊話。”魯迅之所以說謊,是不想看到關(guān)心他鼓勵他的藤野先生凄然傷心。

    發(fā)布:2024/11/15 0:0:4組卷:30引用:3難度:0.8
  • 3.閱讀下面文字,完成下列各題。
    【甲】從此就看見許多陌生的先生,聽到許多新鮮的講義,解剖學是兩個教授分任的,最初是骨學,其時進來的是一個黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道;“我就是叫作藤野嚴九郎的……?!?br />      后面有幾個人笑起來了?!?br />      那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生,在校已經(jīng)一年,掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生,據(jù)說是穿衣服太模糊了,有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的,有一回上火車去,致使管車的疑心他是扒手,叫車里的客人大家小心些。
          他們的話大概是真的,我就親見他有一次上講堂沒有帶領(lǐng)結(jié)。
    【乙】雖然背地里說人長短不是好事情,但倘使要我說句真心話,我可只得說:我實在不大佩服她,最討厭的是常喜歡切切察察,向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指,在空中上下?lián)u動,或者點著對手或自己的鼻尖,我的家里一有些小風波,不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動,拔一株草,翻一塊石頭,就說我頑皮,要告訴我的母親去了,一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字,擠得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)烤得那么熱,推她呢,不動;叫她呢,也不聞。
    “長媽媽生得那么胖,一定很怕熱罷?晚上的睡相,怕不見得很好罷?……”
          母親聽到我多回訴苦之后,曾經(jīng)這樣地問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口,但到夜里,我熱得醒來的時候,卻仍然看見滿床擺著一個“大”字,一條臂膊還擱在我的頸子上。
    (1)用簡潔的語言概括以上兩個選段的主要內(nèi)容。
    (2)【甲】【乙】兩篇選文都是從藤野先生和阿長沒有給作者留下好印象寫起,這是什么寫法,有什么作用?
    (3)溫儒敏教授說:“在愛與死的反顧里,既彌漫著慈愛的精神與情調(diào),顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面,又蘊含著深沉而深刻的悲愴,這形成了《朝花夕拾》的特殊韻味?!闭埥Y(jié)合《朝花夕拾》談?wù)勀銓厝迕艚淌谶@句話的理解。

    發(fā)布:2024/11/14 23:0:2組卷:55引用:4難度:0.6
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