探究物質(zhì)的吸熱能力，通常有兩種方案：
方案一：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，吸收相等的熱量，比較溫度的變化。
方案二：取相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)，升高相同的溫度，比較吸收的熱量。
（1）為便于開展實(shí)驗(yàn)探究，熱源相同時(shí)，我們將方案中的“吸收的熱量”轉(zhuǎn)換為“加熱的時(shí)間”，通過加熱時(shí)間的長短可知吸收熱量的多少。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)就是應(yīng)用這種轉(zhuǎn)換思想測量溫度的：當(dāng)溫度升高或降低時(shí)，溫度計(jì)中的液體便膨脹或收縮，從溫度計(jì)中的變化便可知溫度的變化。
（2）下表是小明探究甲、乙兩種液體的吸熱能力時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

液體名稱	液體質(zhì)量m/g	液體初溫t1/℃	液體末溫t2/℃	加熱時(shí)間t/min	液體吸熱情況“多”或“少”
甲	10	30	40	6	多
乙	10	30	40	3	少

①分析表中信息，小明采用的是（選填“方案一”或“方案二”）；
②分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論：；
③如果甲、乙兩種液體都可作為發(fā)動機(jī)冷卻液，從物質(zhì)吸熱能力角度考慮，應(yīng)選液體作發(fā)動機(jī)冷卻液。

【考點(diǎn)】比較不同物質(zhì)吸熱的情況．

【答案】液柱高度；方案二；甲的吸熱能力強(qiáng)；甲