歷史認識是多元化的，對同一歷史事件的認識可以有不同的觀點。看問題立場的不同就會產(chǎn)生不同的認識。閱讀下列材料?；卮饐栴}。
材料一：甲午戰(zhàn)爭失敗標(biāo)志清朝歷時三十余年的洋務(wù)運動的失敗，取得的近代化成果化為烏有，打破了近代以來中國人民對民族復(fù)興的追求。戰(zhàn)爭的后果給中華民族帶來空前嚴重的民族危機。大大加深了中國社會半殖民地化的程度，
--《甲午中日戰(zhàn)爭研究述評》材料二：甲午一役的失利井非洋務(wù)運動的破產(chǎn)。也并未打斷中國現(xiàn)代化的進程，相反，它具有積極意義：它使舊政府的秘密暴露無遺，中國現(xiàn)代化進程得以延續(xù)至政治層面……
--雷頤《甲午之?dāng)∨c中國首次現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型》材料三：戰(zhàn)勝的日本確保了侵略中國東北的僑頭堡，獲得的巨額戰(zhàn)爭賠款加快了以軍需產(chǎn)業(yè)為中心的產(chǎn)業(yè)化，同時鎮(zhèn)壓了抵抗日本侵略的東學(xué)農(nóng)民運動，強迫進行甲午改革，擴大了對朝鮮的影響力。以甲午戰(zhàn)爭為契機，長期延續(xù)的以中國為中心的東亞國際秩序宣告瓦解。
--韓國國定教科書材料四：日清戰(zhàn)爭是作為歐美式近代立憲國家而發(fā)展的日本與中華帝國的決戰(zhàn)。被稱為“沉睡的獅子”而讓人懼怕其潛力的清朝，與世界的預(yù)料相反，一下子就敗給了新興的日本，自古以來東亞所持續(xù)的中華秩序崩潰了。其后，列強諸國群聚清朝，馬上獲得了各自的租借地[借用他國領(lǐng)土的土地），構(gòu)筑了進入中國的立腳點。
--日本扶桑社出版的《新編歷史教科書》（1）據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識。談?wù)劶孜鐟?zhàn)爭對大清王朝造成的強烈沖擊
（2）據(jù)材料三說明韓國史學(xué)界普遍關(guān)注甲午戰(zhàn)爭的主要原因
（3）據(jù)材料三、材料四。指出韓、日教科書認為甲午戰(zhàn)爭對東亞歷史和世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？
（4）談甲午戰(zhàn)爭給當(dāng)下中國的啟示。