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改革是社會(huì)進(jìn)步的永恒主題,中國歷史上的多次改革,也深刻影響王朝的興衰,推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)回答問題。
材料一:行之十年,秦民大說(悅),道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。
——《史記?商君列傳》
材料二:魏主下詔,以為:“北人謂土為拓,后為跋。魏之先出于黃帝,以土德王,故為拓跋氏。夫土者,黃中之色,萬物之元也;宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(代:郡名,今山西省東北、河北省西北一帶)來者,姓或重復(fù),皆改之。”
——《資治通鑒》請(qǐng)回答:
(1)材料一記載的是中國歷史上哪次改革?改革中的哪項(xiàng)經(jīng)濟(jì)措施實(shí)現(xiàn)了“家給人足”?改革中的哪項(xiàng)措施激勵(lì)人們“勇于公戰(zhàn)”?這次改革對(duì)該國歷史起到了什么作用?
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考,“魏主”是誰?材料二中的詔令提出了什么具體改革措施?其改革具有什么意義?
(3)請(qǐng)結(jié)合以上改革,并聯(lián)系現(xiàn)實(shí),談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。
【考點(diǎn)】北魏孝文帝改革;商鞅變法
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/9/1 0:0:9組卷:103引用:3難度:0.3
相似題
  • 1.閱讀材料,回答問題。
    材料一:惟商鞅變法,不顧人言,只能驟至富強(qiáng),亦以召怨天下?!m得天下,旋接踵而亡。
    材料二:魏主下詔,以為“北人謂土為拓,后為跋。魏主先出于黃帝,以土為德,故為拓跋氏。夫土者,黃中之色,萬物之元也,宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(地名)來者,姓或重復(fù),皆改之。”
    ——《資治通鑒》請(qǐng)回答:
    (1)依據(jù)材料一歸納觀點(diǎn)是什么?你認(rèn)為材料一的觀點(diǎn)是否正確?請(qǐng)簡(jiǎn)述你的兩點(diǎn)理由。
    (2)材料二中魏主是誰?材料反映了什么歷史事件?
    (3)材料二中的“魏主”還有哪些漢化的措施?
    (4)綜合上述材料和所學(xué)知識(shí)分析改革成功的因素是?及改革對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用
    發(fā)布:2024/8/29 5:0:9組卷:44引用:2難度:0.4
  • 2.三國兩晉南北朝時(shí)期是我國國家分裂、政權(quán)林立的時(shí)代。閱讀材料,回答下列問題。
    材料一:
    三國兩晉南北朝政權(quán)更替示意圖
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    材料二:遷都后,孝文帝下詔改用漢姓,改穿漢服,改說漢話,推行漢族的官制和律令。
    材料三:
    菁優(yōu)網(wǎng) 兩漢時(shí)期,建康只是一個(gè)偏遠(yuǎn)小城,這時(shí)(東晉南朝時(shí)期)成長(zhǎng)為南方的政治和經(jīng)濟(jì)中心,人口曾達(dá)百萬之多。
    (1)請(qǐng)寫出材料一中①所對(duì)應(yīng)的政權(quán)名稱。
    (2)材料二反映了孝文帝改革,結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括孝文帝改革對(duì)民族關(guān)系的積極影響。
    (3)根據(jù)所學(xué)知識(shí),說明材料三中兩則信息的關(guān)系?
    (4)國家統(tǒng)一是中國歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流,即使是國家處于分裂狀態(tài),也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料,歸納三國兩晉南北朝時(shí)期孕育統(tǒng)一的因素。
    發(fā)布:2024/8/27 15:0:8組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:北魏初年,有個(gè)姓拓跋的人穿鮮卑的衣服,說鮮卑話,曾擔(dān)任“白鷺官”,沒有俸祿,但在戰(zhàn)爭(zhēng)中掠奪到的財(cái)物可以歸己。若干年后,他的后人已改為“元”姓,擔(dān)任的官職是太尉,有規(guī)定的俸祿可以領(lǐng)取,穿漢人的衣服,說漢話,還與朝中的一個(gè)漢人官員結(jié)成了親家。
    材料二:三國兩晉南北朝時(shí)期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進(jìn)文化的影響不斷內(nèi)遷,大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處,彼此交往。他們?cè)谏a(chǎn)方式和生活方式方面,相互滲透,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
    (1)上述情境中,與“白鷺官”相比,其后人的生活習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?
    (2)導(dǎo)致“白鷺官”后人發(fā)生變化的主要原因源于歷史上的哪次重大改革?
    (3)根據(jù)上述材料,說說這次改革具有怎樣的積極作用?
    (4)請(qǐng)你談?wù)劽褡尻P(guān)系與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。
    發(fā)布:2024/9/11 13:0:9組卷:2引用:2難度:0.5
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