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竹節(jié)人（節(jié)選）??①我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一個人做了一件新鮮玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)mǐ全班，以至全校。
??②有一段時期，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。
??③用毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
??④那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好
??⑤教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
??⑥而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來玩竹節(jié)人。
??⑦仔細(xì)想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。
??⑧把穿著九個竹節(jié)的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。
??⑨將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之，身擺之地動起來。兩個竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒了
??⑩有時其中一個的線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。
???竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！
???找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤，把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！
???用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節(jié)人裝上，再挖空心思取一個更威風(fēng)，更嚇人、叫得更響的名號。
???破課桌，儼然一個叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場。
???還有同學(xué)別出心裁，想技高一籌，給那竹節(jié)人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。一有機(jī)會，便得意揚(yáng)揚(yáng)招呼大伙兒來觀摩。誰知_______，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。
???其實，那竹節(jié)人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節(jié)間的線一緊一松間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那么一回事。
???黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！
???咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！
???下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀看，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。
（1）看拼音寫漢字。
風(fēng)mǐ

靡

靡

（2）“孫悟空”是中國古典四大名著之一《

西游記

西游記

》中的人物形象。
（3）根據(jù)上下文，第?段的橫線上應(yīng)填入的四字成語是

B

B

A.錦上添花
B.弄巧成拙
C.歪打正著
D.南轅北轍
（4）第⑤段中的“像黃河長江”具有夸張的色彩，請結(jié)合上下文分析它的表達(dá)效果。
（5）第?段中三個加點(diǎn)的動詞的表達(dá)作用是

動作描寫，形象地描寫了同學(xué)們觀看“斗竹節(jié)人”時投入和熱鬧的情形，表達(dá)“我”和同學(xué)們對于它的喜愛。

動作描寫，形象地描寫了同學(xué)們觀看“斗竹節(jié)人”時投入和熱鬧的情形，表達(dá)“我”和同學(xué)們對于它的喜愛。